【摘 要】
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桂林以山青、水秀、洞奇、石美闻名天下。俗话说,一方水土养一方人,钟灵毓秀的桂林养育了勤劳、灵秀的桂北女。大批桂北女进城就业,从事家政服务,形成桂林“就业家政”品牌,
【机 构】
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桂林市就业服务中心,桂林市就业服务中心培训学校,
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桂林以山青、水秀、洞奇、石美闻名天下。俗话说,一方水土养一方人,钟灵毓秀的桂林养育了勤劳、灵秀的桂北女。大批桂北女进城就业,从事家政服务,形成桂林“就业家政”品牌,带富务工姐妹……培训增技就业无忧从2011年开始,桂林市人社部门结合当地家庭服务业发展和市场的刚性需求,以市劳动培训中心学校为主要基地,突出抓好育婴师、养老护理员、
Guilin to Shanqing, Shuixiu, Dong Qi, Shi Mei is famous in the world. As the saying goes, one side of water and soil to support one person, Zhong Ling Yulin show nurtured hard-working, gorgeous Guibei women. A large number of female workers into the city of Guangxi employment, engaged in domestic service, the formation of Guilin “Employment Home Economics ” brand, with rich workers sisters ... ... training and technical employment worry-free From 2011, Guilin Department of Social Services and local service industry development And the rigid market demand, the city labor training center school as the main base, give prominence to the nursing division, nursing care workers,
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摘 要： 历史是人类记忆中的一首回旋诗，是启迪智慧的钥匙。本文首先论述了记忆时间的技巧，其次解读了图画对学习历史的作用，再次分析了历史的故事性特点，最后分析了学生的好奇心对学习历史的作用。 关键词： 历史教学 教学心得 教学方法 一、历史时间表记忆思路 历史需要记忆年份，记得多了，难免混淆，有没有好的办法呢？有的。比如，1839年林则徐虎门销烟。 日期处理：1839（谐音，一把香蕉） 联
广西南丹县是国家重点规划矿区,由于长时间矿区管理混乱,资源浪费、环境污染严重,重大、特大安全事故频繁发生,一段时期以来,南丹矿区成为广西著名的事故火山口——近日,记者
摘 要： 任务型原则运用于历史教学中，让课程在明确要求和方向的基础上，让学生能自觉灵活探究互动，使得课堂教学过程更加优化。通过预设话题导学、合作互动探学、总结反思深学，使得学生享有更多表达权和支配权，在主动尝试中获得历史知识。探讨任务在历史课堂中的运用，能改变传统教学模式，让学生在主动协作中获得发展进步。 关键词： 高中历史 任务 有效运用 任务型教学原则运用于历史课堂，改变了传统的师讲生听的
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摘 要： 环境问题逐步影响人们的生活和社会发展，环境教育已经成为我国乃至全世界实现可持续发展的焦点。高中地理教材中不少教学内容和环境教育存在直接联系，主要是通过课堂教学、校本课程和课外活动三大途径进行渗透。 关键词： 高中地理 环境教育 渗透途径 一、把环境教育渗透进高中地理环境教学的必要性 1.地球环境决定了环境教育的必要性 浪费地球资源和破坏地球环境的行为，已经让我们赖以生存的地球变得
1.引用名人名言，増强情感体验 过去的历史教材的内容、历史教学的基本思路和研究方法都体现了近代西方理性主义史学的影响，历史研究呈现出概念化、符号化、公式化的特点，过于强调对概念的学习与掌握，感情色彩较少。现在的高中历史教师大都是这种历史学习方法和西方理性主义史学的观念培养出来的，在教学中习惯性地使用符号式、公式化的概念。在课堂上，教师的语言表达缺少生动、有趣，而是精炼、抽象的。虽然知识的传授是十
近年来 ,兖州矿业 (集团 )公司东滩煤矿在传统治理输送机输送带跑偏方法的基础上 ,采用了新型的ＷＹＺＪ无源液压自动纠偏装置 ,使输送带跑偏率几乎降低为零 ,取得了良好效果。该纠偏
摘 要： 课堂是教师向学生传授知识的主要场所，是实施素质教育的主阵地。创建高效课堂是所有高中地理教师一直都在探讨的问题，高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。本文分析了学生地理学习中出现的问题并提出创建高中地理高效课堂的几点解决策略。 关键词： 高中地理 高效课堂 问题 解决策略 高效课堂是指在有限的时间内，用合适的教学方式调动学生学习的积极性与主动性，让学生主动参与学习过程。高效课堂要求教师
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摘 要： 提高高中地理课堂教学有效性不仅可以提高高中生的地理素养，而且可以改善传统教学的弊端。高中新课程改革对地理教学提出了更高要求，地理教师要不断创新教学方式，营造多元化的课堂教学氛围，建立积极的课堂评价机制，提高高中生的课堂参与度和学习兴趣。因此，如何发挥主动性和积极性，更好地提高地理教学的有效性和实效性，就成了摆在高中地理教师面前的重任。本文通过分析高中地理教学出现的问题，探讨提高教学有效性