家长会前，我来到教室，里面静悄悄的，每一位家长的手中都拿着一张小小的卡片仔细地阅读着，有的边看边沉思着什么，有的看着看着眼眶竟然湿润了，有的却不时露出会心的微笑……，这些卡片是谁写的？又写了些什么呢？会让家长们都深有感触，原来是我们二年级（一）班的孩子写给爸爸、妈妈的知心话，他们不过只学了两三百个汉字，有许多字还是用拼音代替的呢？家长们却看得格外用心，有的甚至读了好几遍。
　　一位因吃药而造成智力发育缓慢的孩子写道：“妈妈，我非常感谢你，每天你不管多忙都要帮我辅导作业，这次半期考试得82分，我好高兴啊！”一位考满分的留守孩子说“爷爷、奶奶，平时都是你们照顾我，老师关心我，今天我送你们一份礼物，老师说过最好的礼物就是好好学习，考满分”。一个平时少言寡语的孩子告诉爸爸，让他不要再喝酒了，因为一喝酒回家后就打妈妈，从来不管他的学习，他想有个快乐的家……这是七、八岁的孩子充满童真的心声，而他们平常在家长的眼中就是个不懂事的孩子。我临时采访了几位家长，其中一位很惭愧地说：“我脾气太暴燥，没想到给孩子造成那么大的心理伤害和精神压力。看来我真的不称职，要改变自己的教育方法了。”原来他的孩子在卡片上对父亲说：“爸爸，这次又没有考好，你又要狠狠地打我，我害怕极了，我今后一定努力！”另一位家长激动地说：“没想到我的孩子已经学会了感恩，我为她做的事他都看在眼里，记在心中”。特别是一个离异家庭的孩子那声声对妈妈的呼唤让人产生许多惆怅。
　　一张小小的卡片，触动了每一位家长的心。也让我——一个教育工作者引起深思，那是一堂口语交际课上，我发现孩子们有许多悄悄话想对父母说，都因不敢说，不好意思说或不愿说而打消念头，但他们的发言折射出无数个家庭教育模式，这让我想到一位心理学家说的话：“如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信，如果孩子生活在友谊、平等中，便会觉得生活很美好。”家庭环境的好坏直接影响孩子的心理发展和品德形成。教育孩子应从小抓起，作为一个老师，还是班主任，能否搭建一个小小的平台，让家长走进孩子的心灵，分享孩子的喜怒衰乐，更让一部分家长重新审视和调整自己的教育方法呢？就这样小小的连心卡就诞生了。
　　从家长们深深的感动和无限的感慨中我更觉得自己有责任，也有能力作一个和谐家庭的指引者。我们的社会倡导以人为本，我们的小学教育更应如此。在教学中，我们重视师生间心灵的碰撞，平等的交流；生活中，又有多少家长能与自己的小孩平等地对话呢？和谐的社会呼唤和谐的育人氛围，和谐的育人氛围离不开和谐的家庭，让老师和家长携起手来，共同演奏一曲更和谐的育人之歌。