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一、变抽象为具体,开辟第二课堂,让学生置身于大自然的美景中,触景生情,激起浓厚的语言表达兴趣,强化说话训练。比如在教《瀑布》一课时,我带领学生去游览水库,观察坝头的瀑流,鼓励他们用最恰当的言辞来描写,学生反应非常热烈。
拓宽渠道 强化说话训练
【摘 要】
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一、变抽象为具体,开辟第二课堂,让学生置身于大自然的美景中,触景生情,激起浓厚的语言表达兴趣,强化说话训练。比如在教《瀑布》一课时,我带领学生去游览水库,观察坝头的瀑
【机 构】
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邹平县临池镇中心小学
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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1996年Z1期
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