论核心素养与大学生合理“增负”政策的博弈逻辑

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素质教育是相对于应试教育而言的。核心素养是对素质教育内涵的具体化,是对素质教育过程中存在问题的反思与改进。大学生核心素养不但有利于解决"培养什么样的人""怎么样培养人"和"为谁培养人"问题,而且是贯彻落实"立德树人"根本任务的重要途径,也是衡量高校人才培养质量的重要标准。中国教育存在"玩命的中学,快乐的大学"现象。核心素养与大学生合理"增负"之间存在博弈逻辑关系。以博弈逻辑理论探讨目前我
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