【摘 要】
：
本装置采用了TP801单板计算机为主单元配以多只CYG型微差压传感器、A/D转换(PF3型多路数字电压表)、I/O接口电路以及TP801P微型打印机,可根据软件要求进行多点压力数据的自动
论文部分内容阅读
本装置采用了TP801单板计算机为主单元配以多只CYG型微差压传感器、A/D转换(PF3型多路数字电压表)、I/O接口电路以及TP801P微型打印机,可根据软件要求进行多点压力数据的自动采集及处理,并打印出实验结果。它代替了原来用多管压力计测量多点压力数据和手算的方法,从而大大地提高了测量的速度和精度。此装置更换不同的传感器,配上相应的软件,也可对其他物理量测量及相应的数据处理。
The device uses a TP801 single-board computer-based unit with more than just CYG micro-differential pressure sensor, A / D conversion (PF3 multi-channel digital voltmeter), I / O interface circuit and TP801P micro-printer, according to software requirements Multi-point pressure data automatically collected and processed, and print out the experimental results. It replaces the original multi-tube pressure gauge to measure multi-point pressure data and manual method, which greatly improves the measurement speed and accuracy. This device to replace different sensors, coupled with the appropriate software, but also for other physical measurements and the corresponding data processing.
其他文献
本文运用晶体管混合π型等效电路,分析高速运放输入级与电流开关采用的差分放大器脉冲特性。从速度和精度两方面详细阐述遥感信息数字化处理用串并行高速模数转换器的设计考
【摘要】对某地方综合性大学汉语言文学专业课程体系进行分析，发现存在专业定位模糊、课程设置单一、实践教学落实不到位等问题。在激烈的就业环境中，要切实解决学生就业难问题，地方综合性大学汉语言文学专业必须以地方性、特色化、应用型为专业定位、设置多元化的课程体系、培养学生职业规划意识、丰富社会实践课程体系。 【关键词】地方综合性大学；汉语言文学专业；课程体系 【中图分类号】H193 【文献标识码】B
在高职教育“产教融合”新背景下,“双师型”专业教师团队建设仍然还存在着组建人员不全面、兼职教师定位不准确、专业带头人领头作用无法正常发挥、骨干教师企业锻炼机会少
本文提出了有关研制自动测试系统的几个问题,该系统采用了国际电工委员会第444号公告中所推荐的传输测试法。业已证明,当试图对电阻与总并联电容的电抗之比具有很大数值(本文
还是用“标值”为妥任广耀每每听到或看到一些打击、查处假冒伪劣商品的新闻报道，往往写有：这次查处的假冒伪劣商品价值××××××元，以突出所取得的战果。这里不免令人生疑：这
【摘要】从2002年以来，我国“专衔本”自考制度便为国家教育部批准并得以建立，自此以各本科主考院校为依托的、联合各高职院校所开展的自考便如火如荼的进行，且为广大考生、家长所高度关注。作为高职院校继续教育工作的重要组成部分，自考逐渐成为高职院校学生继续接受更高水平教育、提升学历层次的关键途径，其规范化与科学化程度关系到社会发展过程中人才选拔质量，并对于学生今后人生定位关系重大。然而目前，在我国高职院
【摘要】汉语言文学教学是我国高等教育的重要构成部分，对提升学生文学素养、传承传统文化具有重要意义。在汉语言文学教学中开展审美教育，能够使学生形成更高的语言审美能力，并有效提升汉语言文学教学质量。然而当前一些高职院校汉语言文学教学中还有很多问题存在，包括教学模式陈旧、审美教育匮乏等，这严重抑制了学生在汉语言文学方面的发展。基于此，本文将对高职汉语言文学教学中审美教育现状进行分析，并在此基础上探讨在高
钯栅金属—氧化物—半导体场效应品体管(Pd—MOSFET)是国际上正在研究的一种高选择性氢敏器件,可以用于氧气报警、探漏、监测及测量等,在宇航、军事、化工、电子、电力、冶
目的 探讨(踇)趾腓侧皮瓣修复指腹缺损的临床疗效.方法 2010年1月-2013年3月,对15例指腹缺损的患者行游离(踇)趾腓侧皮瓣修复.结果 15例皮瓣全部成活,并获3～12个月随访,平均8.
【摘要】本文主要从量子力学课程自身特点出发，结合具体教学实践和课程项目建设经验，探讨了量子力学视频资源共享课程的建设方法，具体介绍了量子力学视频课程的拍摄与制作方式，后期课程资源如何调整与更新，以及网络资源共享课程如何与课堂教学有效的结合。 【关键词】量子力学课程教学；视频资源共享课；网络资源共享课程 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35