论文部分内容阅读
奥尔夫音乐教学法由德国著名音乐家卡尔。奥尔夫于1926年创立，主要针对儿童音乐教育设计。奥尔夫音乐教育思想的基础是人本主义，通过原本性的音乐对成长着的幼儿的教化手段，促使人全面发展，达到促进幼儿心理健康发展的目的。
奥尔夫音乐教育对幼儿心理健康发展的启示
【摘 要】
：
奥尔夫音乐教学法由德国著名音乐家卡尔。奥尔夫于1926年创立，主要针对儿童音乐教育设计。奥尔夫音乐教育思想的基础是人本主义，通过原本性的音乐对成长着的幼儿的教化手段
【机 构】
：
保定学院
【出 处】
：
音乐大观
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
随着时代的发展，人们对于艺术的审美眼光也随之而变。本文以豫剧为例，并结合自己的切身体验，阐明了流派不仅是艺术发展的结果，更是艺术成熟的标志，作为新时代的戏曲工作者应顺
中国画历史悠久，在表现手法方面不拘泥于物体形表，强调神似，强调主观意识，也就是通常人们所说的“写意”。这种写意精神同中国古哲学思想“大道至兰”的理论相符合。
随着人们生活水平的提高，对于精神方面的需求变得越来越重要。近年来，钢琴教学已经成为一门重要的音乐课程，越来越受到人们的欢迎。加之素质教育的不断深入，人们逐渐认识到将
钢琴艺术指导是指为声乐表演、合唱表演及排练、舞蹈排练、器乐演奏伴奏的钢琴演奏者，它是钢琴演奏艺术的一个不可缺少的一部分，它对钢琴演奏者的要求很高，不仅能担当独奏，还
在高校手风琴教学中，在重视专业知识和技能训练的同时往往忽略音乐情感因素的培养。本文重点论述了手风琴教学中情感因素的重要性及培养，以促进高师手风琴教学质量的不断提
钢琴即兴伴奏和正谱伴奏是不同的，正谱伴奏需要演奏者依照原来的谱子进行弹奏，而即兴伴奏则对弹奏者本身的技巧及创作能力有了更高的要求。钢琴即兴伴奏在各种学校活动及群
在声乐艺术学习中，良好的乐感是声乐学习者技能和素质的重要体现之一，是歌者处理音乐作品时一种特殊的心里状态和感受，不同的人表现作品的感觉不同，在艺术教育与教学中，始终把
舞蹈美育作为素质教育的形式与内容之一，具有素质教育以及创造教育等功能。对于完整人格的形成、健身、可提高人们的艺术修养、充分发挥人的想象力和创造力等方面有着其他
孔雀舞是傣族最古老的民间舞蹈，也是傣族人民最喜好的舞蹈。有着傣族象征的孔雀舞蹈的发展，也就代表着傣族舞蹈的发展脚步。民族舞蹈源于民间，那么我们要采民间之风，顺应这个
本文通过分析山西晋西北民间音乐传承的现状，结合山西高校艺术教育对传统音乐传承的现状，论述中国传统音乐在高校艺术教育中如何得以更好的实施。