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摘要：随着教育事业的不断改革和发展，素质教育成为当前教学中培养学生核心素养的重要目标。并且得到了广大教育工作者的认可。体育教学作为锻炼学生身心健康的重要学科，在开展体育教学的过程中教师要结合核心素养和教学内容开展教学活动，促进二者之间的深入融合。让学生在进行体育锻炼的时候促进自己的身心健康。通过对以往教学经验的分析，本文对核心素养背景下的小学体育与健康教学的实施策略进行了分析，旨在更好的促使学生更好的发展。
关键词：核心素养;小学体育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育教学的目的是更好的促进学生在自主锻炼，让学生具备较强的运动能力。从而养成良好的体育锻炼意识。因此要为了更好的将核心素养融入到体育教学当中，能够更好的提高和培养学生的运动能力和身体素质，并且推动学良好品德和人格的形成。小学体育教师要结合教学内容和素质教育开展教学活动。
一、制定合理的教学目标
教书和育人是教学的最终目标也是教学当中的两个重要环节。由于素质教育在当前的教育教学中的呼声越来越高。育人也成为教育教学当中的重要内容。在当前的教育形式下需要结合育人制定合理的教学目标。所有在进行体育教学的过程中教师要结合教学内容，设计与小学身身心相符的教学目标。只有构建出有效的教学目标才能促使教师的教学有一定的方向。比如在进行体育教学中，体育教师结合核心素养和教学内容对整个教学阶段的教学目标进行设计。并结合小学生的身体和心理发展特点，制定小学体育教学当中的整体学习目标，首先让学生对体育教学的基础知识进行了解，可以独立的制定体育训练的方案并认真的完成。其次让学生通过参与体育教学形成一个良好的体育锻炼习惯，并掌握正确有效的训练技能，并形成一个积极健康的生活方式。其三锻炼和培养学生不怕困难、积极向上和敢于拼搏的体育精神。结合核心素养的内容制定出学习的目标。在日常的教学中教师要制定每节课和每周的教学目标，让学生的学习和锻炼有一定的方向和目标。如此才能使小学体育教学更具合理性。所以要想在小学体育教学中更好的融入核心素养就需要教师制定合理、科学化的教学目标，在目标的驱动下完成教学的任务。
三、结合核心素养改善教学方法
教学内容虽然是多种多样的，然而教学的形式要根据教学的内容进行创新和改善，让学生在参与体育活动的过程中有不同的学习体验。如此才能更好的调动学生的学习兴趣，才能更好的让学生参与到体育训练当中学习体育知识。结合体育核心素养创新和改革体育教学的方法并重视学生自主学习能力、合作能力的培养和提升，全面的提高体育教学的效率。在日常的教学中，教师可以将体育游戏融入到教学当中，让学生在游戏的吸引下参与到体育教学当中。并主动的进行体育训练。比如，在进行耐力跑训练教学当中，教师要转变以往教学中不断的督促学生跑步、训练的方式，如此会让学生对体育教学产生厌烦心理。也不会达到理想的教学效果。所以在教学的过程中可以将“两人三足”的游戏融入到训练活动中，将班级学生分成几个小组，每个小组相邻的学生将腿绑起来，之后每个队伍的同学要相互配合的向终点跑，用时最短的小组获得比赛的胜利。这样设计比赛可以更好的吸引学生参与的注意力，在开展比赛活动前学生们会主动的进行训练，这样的游戏活动可以让学生忘记身体上的劳累，为了胜利努力的拼搏。从而有效的锻炼了学生的耐力。并且学生在进行游戏活动的过程中可以有效的提高学生的团队合作意识和竞争的意识。所以教师结合核心素养创新和改善教学的方法，可以有效的调动学生的参与欲望，让学生在参与游戏活动的过程中获得更大的进步。
三、播放音乐烘托教学氛围
当前许多学校开展的体育教学活动是多种多样的。比如在体育教学中融入了武术和运动操，在进行体育活动的过程中教师结合学生所学的内容播放相应的音乐，利用音乐来提升课堂学习的氛围，[1]构建出多样化和丰富化的教学情境。音乐的融入可以更好的活跃小学体育教学的氛围。所以小学体育教师在进行教学时要善于利用音乐播放。结合不同的教学内容选择不同的教学音乐歌曲。不断使体育教学在学生心中的渴望度增加。在音乐融入下达到理想的训练效果。这样一来不仅体现了体育教学的丰富多彩，还逐渐的增强了体育教学的效果。比如在进行功夫教学时，教师就可以将《中华有神功》这首歌曲融入到教学当中，让学生在激情四射的环境中学习功夫。还能有效的提升学生心中的民族自豪感，使学生带着极大的学习热情参与到有效、活跃的教学当中。在学生休息的时候也可以通过播放一些舒缓的音乐放松学生的心情。培养学生的体育涵养和情操。
四、拓展教学资源
当前我们所使用的教材中配置了很多精美的图片，通过这些图片更好的展示出体育技术动作的完美，并且在图片旁边附上简单易懂的文字讲解。体育教师在开展教学的时先给学生讲解图片动作，[2]之后进行示范，最后让学生进行动作模仿。对于一些难度较大的动作教师可以利用多媒体进行更为细致的动作演示和讲解。应用多媒体的方式可以满足小学生的心理特点和需求，有效的转变传统的教学的枯燥性。让学生自主的总结和掌握技术动作的要领和方法。然而体育教学的内容可以使丰富多彩的，所以体育教师要适当的融入一些课外内容进行拓展和延申。随着核心素养的不断推进，小学体育与健康教学不但要让学生学习和掌握基本的体育知识，还要提高自身的运动能力。培养和塑造学生良好的体育精神。让学生在进行体育训练的过程中提升自己的思维能力，让学生掌握自主学习和基本的生存能力。体育教师还可以通过改编网路游戏让学生通过网络游戏掌握体育技能，并建立良好的道德和思想品质。促进学生的全面发展。
結语：
总而言之，在核心素养背景下的小学体育教学，要根据核心素养的要求、教学内容和学生的学习需求创设教学方法，利用多种多样的方式不断的拓展教学资源。促进学生核心素养的不断培养。
参考文献
[1]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师，2019（35）：82-83.
[2]彭水莲.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师，2019（30）：105-106.
关键词：核心素养;小学体育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育教学的目的是更好的促进学生在自主锻炼，让学生具备较强的运动能力。从而养成良好的体育锻炼意识。因此要为了更好的将核心素养融入到体育教学当中，能够更好的提高和培养学生的运动能力和身体素质，并且推动学良好品德和人格的形成。小学体育教师要结合教学内容和素质教育开展教学活动。
一、制定合理的教学目标
教书和育人是教学的最终目标也是教学当中的两个重要环节。由于素质教育在当前的教育教学中的呼声越来越高。育人也成为教育教学当中的重要内容。在当前的教育形式下需要结合育人制定合理的教学目标。所有在进行体育教学的过程中教师要结合教学内容，设计与小学身身心相符的教学目标。只有构建出有效的教学目标才能促使教师的教学有一定的方向。比如在进行体育教学中，体育教师结合核心素养和教学内容对整个教学阶段的教学目标进行设计。并结合小学生的身体和心理发展特点，制定小学体育教学当中的整体学习目标，首先让学生对体育教学的基础知识进行了解，可以独立的制定体育训练的方案并认真的完成。其次让学生通过参与体育教学形成一个良好的体育锻炼习惯，并掌握正确有效的训练技能，并形成一个积极健康的生活方式。其三锻炼和培养学生不怕困难、积极向上和敢于拼搏的体育精神。结合核心素养的内容制定出学习的目标。在日常的教学中教师要制定每节课和每周的教学目标，让学生的学习和锻炼有一定的方向和目标。如此才能使小学体育教学更具合理性。所以要想在小学体育教学中更好的融入核心素养就需要教师制定合理、科学化的教学目标，在目标的驱动下完成教学的任务。
三、结合核心素养改善教学方法
教学内容虽然是多种多样的，然而教学的形式要根据教学的内容进行创新和改善，让学生在参与体育活动的过程中有不同的学习体验。如此才能更好的调动学生的学习兴趣，才能更好的让学生参与到体育训练当中学习体育知识。结合体育核心素养创新和改革体育教学的方法并重视学生自主学习能力、合作能力的培养和提升，全面的提高体育教学的效率。在日常的教学中，教师可以将体育游戏融入到教学当中，让学生在游戏的吸引下参与到体育教学当中。并主动的进行体育训练。比如，在进行耐力跑训练教学当中，教师要转变以往教学中不断的督促学生跑步、训练的方式，如此会让学生对体育教学产生厌烦心理。也不会达到理想的教学效果。所以在教学的过程中可以将“两人三足”的游戏融入到训练活动中，将班级学生分成几个小组，每个小组相邻的学生将腿绑起来，之后每个队伍的同学要相互配合的向终点跑，用时最短的小组获得比赛的胜利。这样设计比赛可以更好的吸引学生参与的注意力，在开展比赛活动前学生们会主动的进行训练，这样的游戏活动可以让学生忘记身体上的劳累，为了胜利努力的拼搏。从而有效的锻炼了学生的耐力。并且学生在进行游戏活动的过程中可以有效的提高学生的团队合作意识和竞争的意识。所以教师结合核心素养创新和改善教学的方法，可以有效的调动学生的参与欲望，让学生在参与游戏活动的过程中获得更大的进步。
三、播放音乐烘托教学氛围
当前许多学校开展的体育教学活动是多种多样的。比如在体育教学中融入了武术和运动操，在进行体育活动的过程中教师结合学生所学的内容播放相应的音乐，利用音乐来提升课堂学习的氛围，[1]构建出多样化和丰富化的教学情境。音乐的融入可以更好的活跃小学体育教学的氛围。所以小学体育教师在进行教学时要善于利用音乐播放。结合不同的教学内容选择不同的教学音乐歌曲。不断使体育教学在学生心中的渴望度增加。在音乐融入下达到理想的训练效果。这样一来不仅体现了体育教学的丰富多彩，还逐渐的增强了体育教学的效果。比如在进行功夫教学时，教师就可以将《中华有神功》这首歌曲融入到教学当中，让学生在激情四射的环境中学习功夫。还能有效的提升学生心中的民族自豪感，使学生带着极大的学习热情参与到有效、活跃的教学当中。在学生休息的时候也可以通过播放一些舒缓的音乐放松学生的心情。培养学生的体育涵养和情操。
四、拓展教学资源
当前我们所使用的教材中配置了很多精美的图片，通过这些图片更好的展示出体育技术动作的完美，并且在图片旁边附上简单易懂的文字讲解。体育教师在开展教学的时先给学生讲解图片动作，[2]之后进行示范，最后让学生进行动作模仿。对于一些难度较大的动作教师可以利用多媒体进行更为细致的动作演示和讲解。应用多媒体的方式可以满足小学生的心理特点和需求，有效的转变传统的教学的枯燥性。让学生自主的总结和掌握技术动作的要领和方法。然而体育教学的内容可以使丰富多彩的，所以体育教师要适当的融入一些课外内容进行拓展和延申。随着核心素养的不断推进，小学体育与健康教学不但要让学生学习和掌握基本的体育知识，还要提高自身的运动能力。培养和塑造学生良好的体育精神。让学生在进行体育训练的过程中提升自己的思维能力，让学生掌握自主学习和基本的生存能力。体育教师还可以通过改编网路游戏让学生通过网络游戏掌握体育技能，并建立良好的道德和思想品质。促进学生的全面发展。
結语：
总而言之，在核心素养背景下的小学体育教学，要根据核心素养的要求、教学内容和学生的学习需求创设教学方法，利用多种多样的方式不断的拓展教学资源。促进学生核心素养的不断培养。
参考文献
[1]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师，2019（35）：82-83.
[2]彭水莲.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师，2019（30）：105-106.