【摘 要】
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目的 将护理微课程应用于新入职护士规范化培训中,探究应用这种措施所获得的效果.方法 研究对象是本院在2018年10月至2019年10月新入职的护士共计80名,将全部护士分为两组:一
【出 处】
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目的 将护理微课程应用于新入职护士规范化培训中,探究应用这种措施所获得的效果.方法 研究对象是本院在2018年10月至2019年10月新入职的护士共计80名,将全部护士分为两组:一组为观察组,一组为对照组,每组收入40名.对观察组护士实施微课方式进行培训,给对照组护士实施常规方式培训.培训后比较两组护士的培训效果.结果 以对护理人员进行课程内容丰富度、学习热情和效率、视野开拓程度及理论实践结合度评分情况进行评估并比较分析来检验效果,经过比较得到的结果为:观察组干预效果显著优于对照组,两组结果比较,差异有显著的统计学意义(P<0.05),另外还对护士的沟通能力、服务态度、适应能力、实践能力、团队合作评分情况进行了对比,结果也为观察组高于对照组,组间结果对比,差异有统计学意义(P<0.05).比较两组的理论成绩和实际操作成绩得分,观察组显著高于对照组,经比较,差异有显著的统计学意义(P<0.05).结论 将护理微课程用于护士规范化培训中,能够显著激发护士的学习兴趣,大大提升其工作主动性,有助于工作质量不断提升.
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