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在课堂教学中创设良好的问题情境，教师就能在学生探求知识过程中起到良好的辅助作用。在教学过程中适时地进行启发式教学能充分调动学生积极性，改变传统教学中教师“一言堂”、学生被动接受的僵化局面。故把握创设生动形象又符合科学实际的教学活动情境的方法，能改变学生在学习中的消极被动状态，发挥学生的主体参与者意识。把创设问题情境和启发式教学方式相结合，就能更好地适应课程改革的需要。