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本文以建构主义理论为基础，分析高职英语教师自身素质与所期待的角色之间的差距，提出重构高职英语教师角色，即高职英语教学的研究者、职业英语建构者、自主学习的引导者、学习策略的培育者和思维能力的开发者。
高职英语教师的角色反思及重构
【摘 要】
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本文以建构主义理论为基础，分析高职英语教师自身素质与所期待的角色之间的差距，提出重构高职英语教师角色，即高职英语教学的研究者、职业英语建构者、自主学习的引导者、学习策
【机 构】
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扬州环境资源职业技术学院外语系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2012年12期
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