手工活动时,孩子们学习对折剪纸,剪出萝卜和叶子,并涂出相应的颜色。我示范后,大家都动起手来,不一会儿,许多小朋友照着范例涂上了红红的萝卜头和绿绿的叶子,孩子兴奋地拿着自己的作品等待老师的评价:“老师,你看,我的萝卜多好看啊!”大部分孩子都按照老师的要求完成了作品,得到了表扬与肯定,一个个心满意足的样子。
　　另外有几个孩子,也争先恐后地举着自己的作品说:“严老师,我的萝卜也好看呀!”我一看,贝贝还没涂色呢,小颖涂的颜色看上去也乱七八糟的。我强压下心中的不满,带着启发的口吻说:“你们剪得是挺好的,要是能跟其他小朋友一样涂上漂亮的颜色就更好看了。”“不,老师!我的萝卜就是跟他们不一样,白萝卜是不用涂颜色的。”贝贝连忙辩解说。小颖也拿着她的作品认真地说:“严老师,我给萝卜涂了黄色和深褐色,因为我的萝卜长老了,叶子都黄了,过几天,有的叶子还要枯掉呢!”听了他们的话,我的心头一怔:是啊,谁规定萝卜就该是红果实、绿叶子的呢!萝卜还有青色、白色、紫色的呢,叶子也会随着生长程度的不同发生变化。而我,竟差点以偷懒为由错怪了他们!
　　世间万物都有各自不同的特点,而我的思维却如此固化。老师应该做个有心人,认真揣摩孩子的言行,在那些与众不同的背后,一定深深隐藏着孩子与众不同的思想,他们有着自己独特的探索问题和理解事物的方式,有与成人不同的见解,我们应该走进孩子的心田,不要用整齐划一的标准来评价他们,更不应把孩子的思维局限在老师的过多规定和要求之中。一味的顺从、模仿只会让幼儿产生从众的心理,最终使孩子的创造力、想像力在无形中消失。作为教师,让每个孩子富有个性和创造性成长,才是我们的最大期望!