神经内分泌肿瘤（neuroendocrine neoplasm,NEN）是起源于神经内分泌细胞的肿瘤,发病率较低,其临床表现多种多样,较易误诊,影像学、内镜及核医学的发展使其检出率越来越高。1一般资料患者,男,54岁,以"腹痛伴腹泻"入院。自诉胰腺炎病史。既往发病时于当地医院保守治疗后恢复,本次发病考虑慢性胰腺炎急性发作。体格检查:血压127/85mmHg,脉搏92次/min,体温正常,全腹
依托郡守称谓系年进行出土文献年代推定是一种重要的定年方法。打破以往定年研究重在单一文献或朝代的做法,尝试结合简牍、封泥、碑砖等数据,长时段考察秦及两汉甚至魏晋郡守称谓及相关用语变化,发现郡守称谓有四个变化点:一、始皇二十六年（公元前221年）十二月至二十七年（公元前220年）二月之间“守、大守”并称变为“守、泰守”并称;二、始皇三十二年（公元前215年）三月至九月之间“守、泰守”并称变为纯称“守”
目的 利用数据非依赖采集（Data independent acquisition,DIA）质谱定量技术筛选肝细胞癌（Hepatocellular carcinoma,HCC）早期诊断蛋白标志物。通过GO（Gene ontology）和PPI（Protein-protein interaction network）分析探讨生物标志物与肝癌发生发展机制之间联系,并使用平行反应监测（Parallel
在界定了物理质疑能力的概念基础上,基于国内外课程标准的内容,分析并综合了物理学科能力要求的相关研究,划分了物理质疑能力的水平层次。同时,基于"基于证据的推理"进行系统评价设计的ECD理论,设计了物理质疑能力评价模型及框架。
为建构我国百年中学物理学科能力,本文对31份课程标准进行了两个阶段的文本分析。第一阶段对目标文本开展高频词共现和特征词权重分析,结合分学段三维权重计量,阐明百年来物理课程四个发展阶段的内在演进与学科能力变革特征。第二阶段对目标文本实施主题分析、评估分析和建构分析的质性文本研究,从基本能力、综合能力、问题解决、认识论、创造性思维五个维度建构百年中学物理学科能力。研究发现,百年课程发展史彰显物理学科能
在“考试说明”中对物理学科的能力有明确要求,并用描述性的说明解释每一种能力的具体含义。高考物理试卷所考查的五种能力,仅限于考生在试卷上笔答物理问题的能力。这种书面解题能力,实质上是考生在高中阶段物理学科的学习能力的反映;在高考复习阶段对物理学科的能力培养,实际上是对高中阶段学习物理能力的总结
黄××,男,64岁,工人。于1981年6月19日就诊。近月来腹胀、暖气、尿少逐渐加剧,全身乏力,心慌气短,纳少,大便不爽,时现鼻衄。检查:体温正常,血压偏低,形体消瘦,皮肤干燥,面色黧黑,巩膜黄染,口唇紫绀。面及胸背有多个蜘蛛痣,肝掌,腹部膨隆,脉络暴露,卧呈蛙腹状,脐突,下肢轻度浮肿,腹围124厘米。超声波:肝肋下1厘米,剑突下6厘米,脾肋下4厘米,稀疏小波,出波衰减。肝功能:总蛋白4.