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互联网与信息技术的发展,不断推动着大学物理实验教学模式的创新和变革。基于翻转课堂的大学物理实验教学新模式,以牛顿环测曲率半径为例分析和讨论了翻转课堂的构建思路、组织实施与效果检验。翻转课堂为学生定制了个性化的学习目标,发挥了学生学习的主体和主导作用。新颖的学习形式,丰富的背景知识,又充分调动了学生的积极性、主动性,极大地提升了实验教学效果。