【摘 要】
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【问题导向】在2015年上海市中青年教师课堂教学大奖赛中,来自上海市崇明中学的吴多斌老师获得了一等奖。在他的课堂教学中,一个引入性的实验得到了评委们的高度肯定,也为本
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【问题导向】在2015年上海市中青年教师课堂教学大奖赛中,来自上海市崇明中学的吴多斌老师获得了一等奖。在他的课堂教学中,一个引入性的实验得到了评委们的高度肯定,也为本节大奖赛课的成功加上了一个重重的砝码。实验在物理学科中的重要性毋庸置疑,但实验教学始终是目前物理教学的薄弱环节,主要表现有：重视实验题训练,不重视动手操作,学生的实验器材、动手操作的时空得不到充分保障。即使让学生做实验,也是结果重于过程,关注的焦点是最后的结论。
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