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中小学的古诗文教学以及中高考一般只要求文言文的翻译，没有人提出诗歌（词或散曲）的翻译。传统的诗歌教学重视朗诵、默写和意象的识别、意境的把握、形象的分析、风格的体悟、主旨的归纳、手法运用及效果的探究等。从具体的教学实践看，必须提出并重视和研究这个问题，
诗歌鉴赏也要花点翻译功夫
【摘 要】
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中小学的古诗文教学以及中高考一般只要求文言文的翻译，没有人提出诗歌（词或散曲）的翻译。传统的诗歌教学重视朗诵、默写和意象的识别、意境的把握、形象的分析、风格的体悟、主
【机 构】
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涟水县金城外国语学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2013年4期
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