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摘 要：随着社会发展，重视个性化的创意手工在世界潮流上日渐流行。而高校教育也日益重视培养学生的创新实践能力，根据学生能力的不同和师资力量的侧重点，提出加强高校创意手工教育的建议。
关键词：创意手工；教育改革；传统与创新
前言
随着时代的发展，人们对生产的需求从“量化”转向了“个性化”。千篇一律的设计版型逐渐不再受人们欢迎，而符合人们个性需求、文化需求、时尚需求、习惯需求的定制品呼声渐高。尤其是创意手工作品，无论从市场价值还是收集价值来说都是日益见涨的。而高校学生作为即将走上社会的一代，创意手工方面的教育培养不容小视。
一、创意手工应在高校教育中被重视
在“体验经济”日益风靡的当下，越来越多的人注重购物的体验、个性化的服务和独一无二的设计。因此，为了顺应时代潮流，创意手工方面的培养应在高校学生上网培养中被格外重视。世界著名未来学家Alvin Toffler写的《未来的冲击》中提到一个概念，叫“体验经济”。他说，体验经济将成为最为新兴的消费趋势，人们有了自我实现的更高一级别的精神追求。当今社会是一个注重感情的消费时代，有很多人愿意为一份“情怀”买单，而创意手工设计产品正是这份“情怀”，抓住消费者们的情感世界，准确地洞悉消费者心中所想，才能在众多产品中脱颖而出。[1]消费者更倾向什么，就像一千个人心中就有一千个哈姆雷特。市场上普通的产品是无法满足每一位消费者的需求的，而在这方面，创意手工产品就有了很大的优势。可以是先生产出来的，等待和设计师想法、情感世界相吻合的消费者来购买；或者是根据消费者一对一定制出消费者心中所想的独一无二的孤品。虽然随着工业时代的到来，机械化生产已經占据了当下市场的主要位置，但手工艺品确是一直以来都无法替代的，可见无论时代如何变迁，手工艺品存在的价值是不可磨灭的，因为手工艺品不仅代表了独一无二，更是文化精神的一种传承。从农耕时代到现在，人总是处于不断的劳动之中，因此手工艺品这样蕴含了劳动的作品更能拉近作品与人之间的距离，加深人与物品之间的情感，而这样一份无法复制的独特与情感，就是手工艺品存在的价值。随着经济的发展，人们对物质的需求反而不那么强烈了，更注重的是情感。而创意手工制品，正是联系人与物之间的纽带，这是一个趋势，也是创意手工发展的大好前景。因此高校在培养学生创新实践能力的同时，因注重培养、引导学生在创意手工工方面的创作，使学生更顺应时代的潮流，在踏入未来社会中更受青睐。
二、创意手工在产品市场中地位提高
我们之所以研究这个课题，主要是因为创意手工产品在产品市场中的地位日益提高。王建是一位海归女孩，她在学习了布料扎染、蜡染技术后，把技术投入进了创意手工不带的制作之中，有了极大的反响。在海外朋友的支持、欣赏下，王建成功地把自己的创意手工布袋销售到了海外，开拓了自己的海外市场。她的手工布包的价格不低，但依旧有源源不断的人来支持。这于王建创意手工布袋的观赏性、独特性、创新性是分不开的。这足以体现了创意手工在市场中的价值了。尤其是国外，他们注重、保护知识产权，对原创的、手工的制品尤其重视与保护。近几年，中国国民的版权意识正在逐渐觉醒，版权意识的觉醒带来的必定是对原创产品的欢迎与保护。在这个时候培养、指导创意手工的新鲜血液，顺应时代的潮流，必然会取得成功与突破。
三、高校学生为创意手工注入新鲜血液
然而，创意手工不同于传统手工。尽管手工艺品在市场上的价值都不容小觑，但创意手工更注重于实用性。将随着社会的发展，人们的审美也在发生不断的变化，单纯的传统手工艺品已经不能满足现代人的需求了。只有同时具备创意充满亮点、外观赏心悦目、实用性能高的品质的手工艺品，才能满足消费者的需求。将传统的审美融入生活，并且在此基础上进行创新，才能将传统和创新有机结合。在传统工艺与创意相结合的过程中，把握改造和创新的“度”是至关重要的。首先不能与传统的文化精髓背道而驰，其次不能违背价值观念与道德约束。过分“颠覆”的艺术，不能称之为是好的艺术，在原有的基础上取长补短，进行改造润色，才能创新，创造出与现代社会相融合的美。[2]
而当代高校学生正是支持创意手工发展的新力量。高校学生拥有知识技能、创新的思路，在教育人员的引导下，结合中国传统艺术，即可创新出具有独特审美的艺术品。在这方面，故宫文化近年来就做得很好，可以说在市场上独树一帜。曾经我们对故宫周边的印象是刻板的、固化的。而现如今在市场上出现的故宫周边可以说让人耳目一新。有官帽样子的晴雨伞，有结合了书法印花的围裙，有圣旨和密令图案的笔记本，还有把传统文化运用到了极致的胶带等，这些在设计上都极具古典美，但是又是创新的，因为他们的生产领域是创新的，不再拘泥于钥匙、手机链等，开始生产起伞、本子、胶带等，这些非常实用的物件，这便是传统与创新结合的最好例子。在高校学生的创意手工教育上，就可以借鉴故宫文化的周边。在教育工作者方面，除了理论教育，还应该经常与优秀先进教育工作者探讨、交流经验，改进自己的教学方法、教学思路。还应积极参加手工作品展示活动、手工教学活动，吸收其中的精华。创意手工是多方多面的，布艺、木材、钢材、电子、刺绣、编织等，不应局限于一方面，应该设置多方面的教学课程，因材施教，让高校学生有更多的选择余地，找到更适合自己的发展区域。培养学生的审美，在课程上，给高校学生欣赏更多文化审美案例，在实践中，多组织观看展览的活动。形成别具一格的，具有高校独特性的审美。在教育理念上，思路不断扩展，知行结合。在实践方面，动手实践多于死记硬背，在课程研究方面下功夫，让课程更具趣味性。提倡学生多动手，在动手中发现自己的问题，改正自己的不足。而继承、发扬传统艺术，离不开人才的选拔和培养。从现代社会来看，有不少传统技艺因为规模小，如很多传统艺术都是家族式的，而导致技艺在代代相传中流失。这是十分令人惋惜的。中华文化博大精深，只有不断地继承、发扬我们的传统文化，才能使这条源远流长的文化河流生生不息。于是很多年轻人想要参与到继承、发扬传统艺术的队伍中来，但是没有合适的途径与方法。这些受过高等教育的人才正是继承传统发挥创新的绝佳人才，需要对它们进行相关的专业培训。高校学生普遍思维不受局限，个性鲜明，有自己的想法，加之掌握了现代科技和相关产业知识，是创意手工发展的不二继承人。[3]只有善于发现人才、选拔人才、善用人才，才能更好地发展创意手工。高校创意手工的发展问题值得我们深思。
结语：通过上述我们会发现，良好的创意离不开成熟的指导。高校学生有创新、有点子，结合教师、辅导人员的引导，便会使作品成熟。我们应该学习国内外先进的创意手工培养案例，借鉴其经验，建立科学完善的教育体系，只有这样高校创意手工发展才会越走越好。
参考文献
[1]刘佳琦 创意手工设计产品的发展新趋势分析 辽宁师专学报（社会科学版）2015年第6期
[2][3]王炳根 传统工艺美术与现代创意的结合 《美术教育研究》2015（3）：107-109
作者简介
孙荣华，男，宁夏银川人，山东协和学院网络工程专业2016级学生。
赵慧，女，指导教师，通讯作者，硕士，副教授。
（作者单位：山东协和学院 山东济南 250109）
关键词：创意手工；教育改革；传统与创新
前言
随着时代的发展，人们对生产的需求从“量化”转向了“个性化”。千篇一律的设计版型逐渐不再受人们欢迎，而符合人们个性需求、文化需求、时尚需求、习惯需求的定制品呼声渐高。尤其是创意手工作品，无论从市场价值还是收集价值来说都是日益见涨的。而高校学生作为即将走上社会的一代，创意手工方面的教育培养不容小视。
一、创意手工应在高校教育中被重视
在“体验经济”日益风靡的当下，越来越多的人注重购物的体验、个性化的服务和独一无二的设计。因此，为了顺应时代潮流，创意手工方面的培养应在高校学生上网培养中被格外重视。世界著名未来学家Alvin Toffler写的《未来的冲击》中提到一个概念，叫“体验经济”。他说，体验经济将成为最为新兴的消费趋势，人们有了自我实现的更高一级别的精神追求。当今社会是一个注重感情的消费时代，有很多人愿意为一份“情怀”买单，而创意手工设计产品正是这份“情怀”，抓住消费者们的情感世界，准确地洞悉消费者心中所想，才能在众多产品中脱颖而出。[1]消费者更倾向什么，就像一千个人心中就有一千个哈姆雷特。市场上普通的产品是无法满足每一位消费者的需求的，而在这方面，创意手工产品就有了很大的优势。可以是先生产出来的，等待和设计师想法、情感世界相吻合的消费者来购买；或者是根据消费者一对一定制出消费者心中所想的独一无二的孤品。虽然随着工业时代的到来，机械化生产已經占据了当下市场的主要位置，但手工艺品确是一直以来都无法替代的，可见无论时代如何变迁，手工艺品存在的价值是不可磨灭的，因为手工艺品不仅代表了独一无二，更是文化精神的一种传承。从农耕时代到现在，人总是处于不断的劳动之中，因此手工艺品这样蕴含了劳动的作品更能拉近作品与人之间的距离，加深人与物品之间的情感，而这样一份无法复制的独特与情感，就是手工艺品存在的价值。随着经济的发展，人们对物质的需求反而不那么强烈了，更注重的是情感。而创意手工制品，正是联系人与物之间的纽带，这是一个趋势，也是创意手工发展的大好前景。因此高校在培养学生创新实践能力的同时，因注重培养、引导学生在创意手工工方面的创作，使学生更顺应时代的潮流，在踏入未来社会中更受青睐。
二、创意手工在产品市场中地位提高
我们之所以研究这个课题，主要是因为创意手工产品在产品市场中的地位日益提高。王建是一位海归女孩，她在学习了布料扎染、蜡染技术后，把技术投入进了创意手工不带的制作之中，有了极大的反响。在海外朋友的支持、欣赏下，王建成功地把自己的创意手工布袋销售到了海外，开拓了自己的海外市场。她的手工布包的价格不低，但依旧有源源不断的人来支持。这于王建创意手工布袋的观赏性、独特性、创新性是分不开的。这足以体现了创意手工在市场中的价值了。尤其是国外，他们注重、保护知识产权，对原创的、手工的制品尤其重视与保护。近几年，中国国民的版权意识正在逐渐觉醒，版权意识的觉醒带来的必定是对原创产品的欢迎与保护。在这个时候培养、指导创意手工的新鲜血液，顺应时代的潮流，必然会取得成功与突破。
三、高校学生为创意手工注入新鲜血液
然而，创意手工不同于传统手工。尽管手工艺品在市场上的价值都不容小觑，但创意手工更注重于实用性。将随着社会的发展，人们的审美也在发生不断的变化，单纯的传统手工艺品已经不能满足现代人的需求了。只有同时具备创意充满亮点、外观赏心悦目、实用性能高的品质的手工艺品，才能满足消费者的需求。将传统的审美融入生活，并且在此基础上进行创新，才能将传统和创新有机结合。在传统工艺与创意相结合的过程中，把握改造和创新的“度”是至关重要的。首先不能与传统的文化精髓背道而驰，其次不能违背价值观念与道德约束。过分“颠覆”的艺术，不能称之为是好的艺术，在原有的基础上取长补短，进行改造润色，才能创新，创造出与现代社会相融合的美。[2]
而当代高校学生正是支持创意手工发展的新力量。高校学生拥有知识技能、创新的思路，在教育人员的引导下，结合中国传统艺术，即可创新出具有独特审美的艺术品。在这方面，故宫文化近年来就做得很好，可以说在市场上独树一帜。曾经我们对故宫周边的印象是刻板的、固化的。而现如今在市场上出现的故宫周边可以说让人耳目一新。有官帽样子的晴雨伞，有结合了书法印花的围裙，有圣旨和密令图案的笔记本，还有把传统文化运用到了极致的胶带等，这些在设计上都极具古典美，但是又是创新的，因为他们的生产领域是创新的，不再拘泥于钥匙、手机链等，开始生产起伞、本子、胶带等，这些非常实用的物件，这便是传统与创新结合的最好例子。在高校学生的创意手工教育上，就可以借鉴故宫文化的周边。在教育工作者方面，除了理论教育，还应该经常与优秀先进教育工作者探讨、交流经验，改进自己的教学方法、教学思路。还应积极参加手工作品展示活动、手工教学活动，吸收其中的精华。创意手工是多方多面的，布艺、木材、钢材、电子、刺绣、编织等，不应局限于一方面，应该设置多方面的教学课程，因材施教，让高校学生有更多的选择余地，找到更适合自己的发展区域。培养学生的审美，在课程上，给高校学生欣赏更多文化审美案例，在实践中，多组织观看展览的活动。形成别具一格的，具有高校独特性的审美。在教育理念上，思路不断扩展，知行结合。在实践方面，动手实践多于死记硬背，在课程研究方面下功夫，让课程更具趣味性。提倡学生多动手，在动手中发现自己的问题，改正自己的不足。而继承、发扬传统艺术，离不开人才的选拔和培养。从现代社会来看，有不少传统技艺因为规模小，如很多传统艺术都是家族式的，而导致技艺在代代相传中流失。这是十分令人惋惜的。中华文化博大精深，只有不断地继承、发扬我们的传统文化，才能使这条源远流长的文化河流生生不息。于是很多年轻人想要参与到继承、发扬传统艺术的队伍中来，但是没有合适的途径与方法。这些受过高等教育的人才正是继承传统发挥创新的绝佳人才，需要对它们进行相关的专业培训。高校学生普遍思维不受局限，个性鲜明，有自己的想法，加之掌握了现代科技和相关产业知识，是创意手工发展的不二继承人。[3]只有善于发现人才、选拔人才、善用人才，才能更好地发展创意手工。高校创意手工的发展问题值得我们深思。
结语：通过上述我们会发现，良好的创意离不开成熟的指导。高校学生有创新、有点子，结合教师、辅导人员的引导，便会使作品成熟。我们应该学习国内外先进的创意手工培养案例，借鉴其经验，建立科学完善的教育体系，只有这样高校创意手工发展才会越走越好。
参考文献
[1]刘佳琦 创意手工设计产品的发展新趋势分析 辽宁师专学报（社会科学版）2015年第6期
[2][3]王炳根 传统工艺美术与现代创意的结合 《美术教育研究》2015（3）：107-109
作者简介
孙荣华，男，宁夏银川人，山东协和学院网络工程专业2016级学生。
赵慧，女，指导教师，通讯作者，硕士，副教授。
（作者单位：山东协和学院 山东济南 250109）