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高中地理新课程要求构建高效的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力、实践能力、创造性思维能力,以及强化学生的可持续发展观念。文章通过对美国地理活动教学的类型、内容、实施等问题的分析,为我国地理教师进行活动教学设计提供参考和借鉴。
美国高中地理活动教学研究——以美国教材中“Can We Feed the Growing Population?”教学设计为例
【摘 要】
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高中地理新课程要求构建高效的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力、实践能力、创造性思维能力,以及强化学生的可持续发展观念。文章通过对美国地理活动教学的类型
【机 构】
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云南师范大学旅游与地理科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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云南师范大学研究生教育教学改革项目“《地理课程与教学论》案例教学理论与实践研究”(项目编号:YJG2015-A01)的研究成果
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