【摘 要】
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语文的教与学需要理论支撑，自然语文的观课评教也需要理论的依据，缺失理论支撑的观课评教将会是“瞎子摸象”，无法提高“教”、“评”双方的认识水平，因而无益于提高中学语文教学
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语文的教与学需要理论支撑，自然语文的观课评教也需要理论的依据，缺失理论支撑的观课评教将会是“瞎子摸象”，无法提高“教”、“评”双方的认识水平，因而无益于提高中学语文教学效率、质量。实施中学语文观课评教至少需要四个方面的理论基础：一是对教育的本质与功用的正确认识；二是对心理学特别是教育心理学的正确认识；三是课程观念特别是语文课程观念的树立；四是对语文学科性质的正确认识。主张确立以教育的本质与功用、心理学规律、课程观念、语文学科性质为理论依据的观点，旨在增强中学语文观课评教的理论性、学术性，做到有“理”可据、
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