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以作者指导本科生毕业论文中直接使用科研项目的做法为背景，结合具体指导案例，综合分析和总结了该类论文指导的工作经验，提出了在指导的过程中应着重强调“转变角色、注意拟题、过程控制”三个方面，即帮助本科生完成从普通学生到科研工作者角色的转变；在拟定题目时要做到各个题目之间的分层次关联性和系统性；在论文完成的过程中加强科学思想、科学方法运用的控制，鼓励学生创新等。