【摘 要】
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<正>借学校组织的2012年冬季大家访活动,我较全面深入地了解了逊让乡留守学生非在校时间的生活现状。通过家访,我发现留守学生在生活、学习、成长教育、行为养成、价值取向的
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<正>借学校组织的2012年冬季大家访活动,我较全面深入地了解了逊让乡留守学生非在校时间的生活现状。通过家访,我发现留守学生在生活、学习、成长教育、行为养成、价值取向的形成等方面的现状令人担忧,应引起学校、家庭、全社会的高度重视,让留守儿童的成长教育成为一项社会工程,学校、家庭和社会都为青少年儿童的健康成长担负起应有的责任和义务,营造良好的环境。一、留守学生现状近年来,随着农村外出务工人员大规模外出,农村家庭出现了留守学
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