【摘 要】
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<正> 在科学技术日新月异的今天,单向学生传递知识和要学生储存知识的教学方法已远远不够,这就需要改革陈腐的教学方法,变注入式为启发式,发展学生的智力。经过多年教学实践,
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<正> 在科学技术日新月异的今天,单向学生传递知识和要学生储存知识的教学方法已远远不够,这就需要改革陈腐的教学方法,变注入式为启发式,发展学生的智力。经过多年教学实践,我感到“问题教学法”比较切合中师化学教学的实际,“问题教学法”在课堂上不仅能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,而且能够培养学生创造性的思维能力,通过学生的自我探求,加上教师的启发、引导,使学生自我得出结论,自我获得成功。笔者在“元素周期表”一节运用“问题教学法”来进行教学,作了一点尝试。
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要提高语文教学的质量,首先要激发学生对学习语文的兴趣,发挥其主观能动性。在语文教学活动中,如何有效激发学生的学习兴趣呢?现结合笔者多年的教学实践,谈四点体会。 一、上好开学第一课 语文教师对新生的第一课至关重要。其重要之一,便是使学生对语文产生浓厚兴趣,因此,教师在第一节课里,除了要把语文课的学习目的、要求和作用告诉学生,使其知道学习语文的重要性外,还应当在许多细节上做精心设置,尽量使