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【摘 要】 随着素质教育的实施和新课改的发展，说课成为提高教师教学水平的教研活动，本文从说教材、说教学目标、说教学重难点、关键点、说教学方法和说教学过程等五个方面详细阐述说课的内容。
【关键词】 说课；课程标准；教学理论
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01
说课是教师依据课程标准、教学理论、教材和学生的实际情况，面对同行教师，口头表述自己对某一课题的教学内容、教学目标、教学方法和教学过程的教学设计思路及理论依据的教学研究活动。说课不仅要说出教什么，怎么教，更重要的是还要说出为什么要这样教，理论依据是什么。说课可以提高教师对课程标准、教育理论和学生主体的理解水平，对教师的专业成长发展有重要的作用。
说课的内容主要有说教材、说教学目标、说教学重难点、关键点、说教学方法和说教学过程等五个方面。
1、说教材
首先，要说出本节课的教学内容，要说出本节课的主要知识点，课程标准对这些知识的层次要求和能力的要求。其次，要说出本节课教材内容所处的地理位置，为什么将这一内容安排在这里，前面已经学习了哪些知识和方法，本节课安排了哪些知识和方法，它们与前面所学的内容有什么关系，是对前面的知识归纳总结还是引伸推广，本节课的知识和方法与后面的学习内容有什么联系，有什么铺垫作用。不仅要说明本节课对学生在知识和方法的要求，还要说明对学生学习能力的终身发展以及对社会和科技发展的作用和意义。最后，对教材内容的处理是指教师依据知识的内在规律和学生实际情况，确定先讲什么，后讲什么，哪些需要详讲，哪些需要略讲，以及这样讲的理由。
2、说教学目标
说教学目标是由课时结束时要实现的教学结果和教学效果，新课程标准确定了三维标准：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标。知识是指社会知识、自然知识和思维知识，技能是指个体为顺利完成某种具体动作或抽象思维活动所需要具备的方式。过程是指让学生在自主、合作和探究的学习过程中发现和总结知识，方法是指用什么具体的途径让学生探究知识，获取知识，让学生体验获取知识的成就感。情感态度是指学习兴趣、动机和生活态度以及实事求是的科学态度，价值观是学生对真善美的价值追求和人与自然和谐统一的价值理念。
3、说教学重难点和关键点
教学的重点一般是指概括性和理论性比较强的知识，比如定义、公式和定理等，难点是指那些比较抽象和过程比较复杂的知识，造成学生难以理解，是学生学习困难的知识，关键点是对顺利学习其他知识起关键决定性作用的知识。
4、说教学方法
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称，教学方法的选择依据教学目標、教学内容和学生的实际情况来选择，在实际的教学中，可以灵活的运用多种教学方法来指导教学，说教学方法不仅要说明怎么教，还要说明为什么这样教。
5、说教学过程
说教学过程是说课的重点内容，是教师的教学思想和教学风格的展现，说教学内容要说好以下五个内容。
（1）教学思路与程序及理论依据，说课者在介绍教学过程时，要依据知识的内在规律和学生的实际情况，说明教学思路的安排，教什么，怎么教，为什么这样教，对学生而言，要学什么，怎么学，为什么这样学，以及理论依据，具体的教学内容简要概括说明就可以，关键是要说明其课程标准、教学论和教育心理学等理论依据。
（2）教与学的双方活动，说课者运用课程标准和教学理论指导教学，通过教师引导，调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂教学活动中，教与学的双方活动要说明参加什么活动，怎样开展这些活动，为什么要开展这些活动，开展这些活动要达到什么教学目的。
（3）重点和难点的处理，说课者要怎样突出教材的重点，运用什么方法解决这些重点，说课者可以通过教材的关键词、概括性和总结性知识进行重点分析，也可以用画图和多媒体来突出重。对于难点的突破，可以将许多类似的问题集中成一个问题来解决，也可以将一个大问题分解成几个小问题来解决。
（4）教学辅助手段的采用，在教学过程中，为了更好的完成教学任务，教师需要采用教学工具和多媒体等手段来辅助教学，说课者需要说明在什么时候用什么教学辅助手段，为什么这样用。
（5）板书设计，说板书设计时，要说明什么内容写在什么位置上，哪些详写，哪些略写，用简练概括性语言写出重点内容，通过板书可以反映出本节课的主要内容和教学思路。
【关键词】 说课；课程标准；教学理论
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01
说课是教师依据课程标准、教学理论、教材和学生的实际情况，面对同行教师，口头表述自己对某一课题的教学内容、教学目标、教学方法和教学过程的教学设计思路及理论依据的教学研究活动。说课不仅要说出教什么，怎么教，更重要的是还要说出为什么要这样教，理论依据是什么。说课可以提高教师对课程标准、教育理论和学生主体的理解水平，对教师的专业成长发展有重要的作用。
说课的内容主要有说教材、说教学目标、说教学重难点、关键点、说教学方法和说教学过程等五个方面。
1、说教材
首先，要说出本节课的教学内容，要说出本节课的主要知识点，课程标准对这些知识的层次要求和能力的要求。其次，要说出本节课教材内容所处的地理位置，为什么将这一内容安排在这里，前面已经学习了哪些知识和方法，本节课安排了哪些知识和方法，它们与前面所学的内容有什么关系，是对前面的知识归纳总结还是引伸推广，本节课的知识和方法与后面的学习内容有什么联系，有什么铺垫作用。不仅要说明本节课对学生在知识和方法的要求，还要说明对学生学习能力的终身发展以及对社会和科技发展的作用和意义。最后，对教材内容的处理是指教师依据知识的内在规律和学生实际情况，确定先讲什么，后讲什么，哪些需要详讲，哪些需要略讲，以及这样讲的理由。
2、说教学目标
说教学目标是由课时结束时要实现的教学结果和教学效果，新课程标准确定了三维标准：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标。知识是指社会知识、自然知识和思维知识，技能是指个体为顺利完成某种具体动作或抽象思维活动所需要具备的方式。过程是指让学生在自主、合作和探究的学习过程中发现和总结知识，方法是指用什么具体的途径让学生探究知识，获取知识，让学生体验获取知识的成就感。情感态度是指学习兴趣、动机和生活态度以及实事求是的科学态度，价值观是学生对真善美的价值追求和人与自然和谐统一的价值理念。
3、说教学重难点和关键点
教学的重点一般是指概括性和理论性比较强的知识，比如定义、公式和定理等，难点是指那些比较抽象和过程比较复杂的知识，造成学生难以理解，是学生学习困难的知识，关键点是对顺利学习其他知识起关键决定性作用的知识。
4、说教学方法
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称，教学方法的选择依据教学目標、教学内容和学生的实际情况来选择，在实际的教学中，可以灵活的运用多种教学方法来指导教学，说教学方法不仅要说明怎么教，还要说明为什么这样教。
5、说教学过程
说教学过程是说课的重点内容，是教师的教学思想和教学风格的展现，说教学内容要说好以下五个内容。
（1）教学思路与程序及理论依据，说课者在介绍教学过程时，要依据知识的内在规律和学生的实际情况，说明教学思路的安排，教什么，怎么教，为什么这样教，对学生而言，要学什么，怎么学，为什么这样学，以及理论依据，具体的教学内容简要概括说明就可以，关键是要说明其课程标准、教学论和教育心理学等理论依据。
（2）教与学的双方活动，说课者运用课程标准和教学理论指导教学，通过教师引导，调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂教学活动中，教与学的双方活动要说明参加什么活动，怎样开展这些活动，为什么要开展这些活动，开展这些活动要达到什么教学目的。
（3）重点和难点的处理，说课者要怎样突出教材的重点，运用什么方法解决这些重点，说课者可以通过教材的关键词、概括性和总结性知识进行重点分析，也可以用画图和多媒体来突出重。对于难点的突破，可以将许多类似的问题集中成一个问题来解决，也可以将一个大问题分解成几个小问题来解决。
（4）教学辅助手段的采用，在教学过程中，为了更好的完成教学任务，教师需要采用教学工具和多媒体等手段来辅助教学，说课者需要说明在什么时候用什么教学辅助手段，为什么这样用。
（5）板书设计，说板书设计时，要说明什么内容写在什么位置上，哪些详写，哪些略写，用简练概括性语言写出重点内容，通过板书可以反映出本节课的主要内容和教学思路。