随着新课改的深入实施、现代信息技术的普及和发展以及社会对创新人才的需求,新的教育教学形势对教师提出了更高的要求。这使得许多教师感到无所适,甚至是力不从心。调查发现,目前教师的教育观念不能适应新的教育形势的发展,能力结构和教学技能无法适应现代教育技术的要求。那么,作为一名农村英语教师,在实际教育教学工作中,除具备最基本的教学能力以外,究竟还应当具备哪些方面的能力呢? 1. 具备对新课标、新教材的透
大约在1981年年底,我父亲周楞伽曾写给文史专家、补白大王郑逸梅一封信。写信的缘由是当时郑逸梅曾介绍河南《今昔谈》编辑沈伟方来访并约稿。于是,我父亲在去外甥家茶叙途中拜访了郑逸梅先生。事后,父亲想起之前的种种旧事,心情难平,坐在写字台前深思良久,写了四首七绝以赠郑老。我在整理他的旧物时,不经意中发现了它,觉得这是文人之间的交谊,也是一段文史佳话,于是将他的信函和手书的绝句一并写出来,以便留存后世,
标志,不是随便两笔勾画模仿而来的印记,似小儿涂鸦般漫不经心,它费神耗力,发人深思,可惜,我却不得不说,标志正在消逝。 字,是文士墨客的标志。我犹记得韩愈的字。韩愈,字退之,愈为满,退为缺,水满则溢,故人生不可求那一完整的圆;得饶人处且饶人,故与人交往也留之一尺距离,不可冒进;生活不可安排过满,生命有缝隙,光才照得进来……文人的标志,起于饱含父母期望的名,止于对自己自省自勉自警的字,让这食五谷杂粮