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【摘要】《幼儿园指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在幼儿的首位，树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身体，心理健康。户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。我们运用丰富多彩的篮球游戏在幼儿园开展“趣味篮球运动”，在吸引他们对篮球的兴趣时也促进他们身体素质的发展。
【关键词】幼儿 趣味篮球
【中图分类号】G613.7
《指南》中指出教师要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。我们参观了小学的篮球活动，发现小学对篮球的技能要求很高，他们注重培养孩子的球感并以游戏的形式调动学生的兴趣，激发学生学习篮球的欲望。所以我们借鉴小学的教学模式，简化篮球的教法手法，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法，并结合本园孩子的特点制定活动计划，探讨适合幼儿的趣味篮球教学。为切实落实指南的精神，优化户外体育活动质量，从幼儿的兴趣入手，在探索实践中初步形成了多元发展的户外体育活动特色。
一、我们的思考：
我们幼儿园园内环境优美、布局合理、设施齐备，户外活动场地宽敞，是幼儿健康成长的理想场所。我们一直积极实施健康教育，力求凸显办园特色，在沿袭传统的教学基础上传承出新。随着我园“体育”特色教育的定位，趣味篮球这一项目成为我园的特色项目开展起来。趣味篮球运动作为一种全身的运动，在幼儿园开展具有哪些显著的锻炼价值？
经过我们的实践与发现，在幼儿园开展篮球运动对幼儿个方面素质和能力的发展具有如下显著的锻炼价值：一是有助于培养幼儿合作意识和配合能力，团结友爱的集体荣誉感；二是有助于增强幼儿的体质，促进发育；三是能够培养幼儿吃苦耐劳的精神和克制自己的自制力；四是能够培养活泼开朗的性格，积极促进幼儿健康阳光的成长。
二、我们的实践
我们都知道球是幼儿园最常用的体育器材之一，它会滚、可以转动、拍之会上下跳动等特性，深受孩子们的喜爱。拍球、滚球、踢球、传球等一些玩法，也非常吸引幼儿去主动参与。如何根据球的特性及幼儿对球的喜爱开展生动有趣、形式多样的球类活动呢？首先，我们为幼儿提供多种类型的球（足球、皮球、篮球、羊角球、垒球……），把对球的选择权交给幼儿，让他们自主选择自己喜欢的球，随后再通过各种游戏的形式不断积累幼儿玩球类活动的技能与兴趣，提高他们对球的把控能力。到了大班我们将篮球作为孩子发展的侧重点，让孩子在篮球运动中感受活力、感受激情。
我园有专职的体育男教师，利用这一优势，在2012年时我们在一周一次的特色活动中开展篮球运动，决定由男教师带头，带领幼儿从玩球入手，积极营造浓郁的玩球氛围，并融入于五大领域，让幼儿在兴趣玩球中获得发展。我们对如何开展好户外篮球运动还是比较朦胧，但本着小步递进，边学边干的精神，我们摸索着前进。
（一）大班篮球内容的探索
经过一段时间的探索，我们制定篮球运动活动方案，通过对时间、内容、预设活动目标的制定，以确保活动的顺利开展。
大班“趣味篮球“户外活动计划表
活动类型 活动内容 预设活动目标
晨间活动 自由探索球技 幼儿自由探索篮球的玩法，教师针对幼儿突发的奇想开展有针对的引导。
早操活动 篮球操 能够跟着音乐进行花样拍球。
特色活动 趣味技能练习 以游戏的形式引导幼儿学习篮球的基本技能。
区域活动 投篮、自由练习 能够根据自已的意愿开展投篮练习、自由练习，教师采取适当的引导。
竞赛活动 篮球技能、花样篮球操 根据幼儿的能力及兴趣开展相应且适当的比赛、展示。
（二）趣味篮球开展的策略
根据幼儿的表现采取灵活多变的教学形式和活动策略，是幼儿园篮球教学活动就能取得良好成效的前提。从开设到现在三年的时间里，我们根据实际情况采取了多种形式以实现目标：
1.与球交友，激发幼儿对篮球的兴趣
在一周一次的混班晨间活动，我们打破年龄段中的班级界限，让幼儿自主选择喜欢的活动区参加晨间活动。“趣味篮球”是必不可少的项目，开始时，我们让来幼儿自由探索篮球的玩法，发现有的三五成群的聚在一起拍球比赛，有的滚球滚的不亦乐乎，有的互相顶球，有的干脆一手一球拍着玩，有的排起长队自己投篮去了等等。看到他们激动的情绪，我们马上鼓励幼儿“将篮球作为我们快乐运动的好朋友”，和它一起玩各种各样的游戏。他们不仅在篮球游戏中交到了新朋友和一位特殊的“朋友”，也激发他们乐于探索篮球的兴趣。
2.分解球技，调动幼儿对篮球的兴趣
由于幼儿年龄小又是第一次学习篮球，我们发现他们对新动作的学习表现为：不协调、不准确、缺乏控制力。早操又是幼儿进入美好一天除了户外活动外最重要的环节，它即体现了幼儿园的风貌又展示了孩子良好的健康状况，因此经过大家的商量并结合本园的特色，我们将篮球纳入早操环节，创编适合大班孩子的篮球操。在早操中练习双手拍球、两手交替拍球、单手拍球，让孩子们在篮球操中发展身体的灵活性。在练习“原地拍球”过程中，发现很多孩子就是跟不上音乐，有个别女孩子甚至哭着说：“我不拍了“。我们马上改变了策略，先从简单的两脚分开体前拍”，逐渐过渡到“两脚并拢体前拍”，再递进到 “眼看前方原地拍”，最后到“跟着音乐节奏拍”。这样让幼儿只感觉改变了一点，学起来很容易，提高了对新动作学习的兴趣和动力，体会到了成功的快乐，也增加了幼儿对篮球的学习兴趣。
3.探索球法，提高幼儿对篮球的兴趣
在特色活动中（特色活动是每周一次让幼儿自主选择的活动内容），我们老师采用游戏教學法，让幼儿在趣味中学习与进步。如拍球转圈、拍球走楼梯、绕障碍物拍球、站高物拍球等等，让孩子们先了解一些简单的篮球运动技能，锻炼幼儿的上肢力量。在活动中，教师要根据幼儿理解能力差但模仿能力强的特点，创编儿歌引导幼儿掌握正确的动作技能。如“运球”是指在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹起来的球的动作过程。必须是五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。但幼儿在运球过程中却是五指并拢，靠整个手臂带动手掌来拍球的。这样在原地拍球还能勉强拍几下，可是一走起来球就跑走了。 我们时常提醒幼儿注意动作要领：五指要自然张开，掌心不触碰球，用力向下拍按球，可是没有几个幼儿能够掌握。于是我们改变策略，创编了运球小儿歌 ：小小篮球手中拿， 五个手指分开来 ，弯着腰、拍一拍， 跟着球儿慢慢走。
这个儿歌还真灵，小朋友马上就掌握了动作要领，边念儿歌边运球。例如在学习抛接球时我们是这样设计活动的
教学过程 活动设计流程
环节一：热身运动：教师带领幼儿做全身热身运动。
环节二：游戏活动——抛“绣球”
1、 每十人一组，幼儿站在圈中；2、以一幼儿为开始抛球，其他人开始跑动接球，接到球者与抛球者一同表演自定球技；3、表演结束交换角色，开始下一轮。
环节三：教师归纳与讲解，重点归纳抛接球的基本动作练习。
4.观察幼儿兴趣，引导幼儿对篮球的兴趣
在开展篮球运动时，教师要善于发现每个幼儿对活动的兴趣点，引导他们进一步地探究篮球。拍球技能是每次活动开始之前的热身运动，我们发现时常有幼儿拍几下便停下来休息，也有的拍几下就甩甩手，看似一种被逼迫的样子。我们奇怪了：之前不是非常爱拍球，为什么现在他们没有兴趣了呢？经过仔细观察：原来他们在对拍球已经熟练掌握了，觉得已经没有挑战性了，单一的拍球训练已经无法满足这些敢去挑战新鲜事物的孩子。我们每班都有放置篮球的位置，孩子们在休息时随时可以拿来玩。我们在操场上安置了篮球架，在篮球架的高度上我们也进行了一番讨论，什么样的高度适合孩子，过高孩子投不进去打击孩子的信心，过低没有挑战失去兴趣，所以在不断的调试中我们放置了适合本园孩子的高度，孩子们可以在休息时随时进行投篮练习与比赛。
5.开展篮球赛，促进幼儿对篮球的兴趣
篮球是一种对抗性的体育运动，况且大班孩子的竞争意识已经比较明显，因此开展一些必要的比赛能够提高幼儿对篮球的兴趣。如“花样拍球、限时拍球比多、拍球比稳、运球比快和投篮比准、传球比多、创编“花样篮球操“，在所有的孩子面前表演，幼儿通过这样的形式，不但激发幼儿的参与性和挑战性，调动了他们学习篮球的积极性，还能增强他们的竞争意识，使他们在比赛中获得成功感和集体荣誉感。
三、我们的关注
（1）热身运动充分到位
活动前一定要做一些轻微的慢跑，尽量四肢肌肉放松，还要活动手指、脚踝，因为篮球运动用到手指的时候会非常多，要确保身体各个关节不僵硬。
（2）循序渐进、激发兴趣
实施趣味篮球活动时必须遵循教育规律，对不同年龄的幼儿、同一年龄不同发展水平（体质、能力、个体差异）的幼儿实施有针对性的由浅入深，由易到难、循序渐进的教育，使每个幼儿有最大晨读的提高和发展。
（3）邀请家长配合，注意孩子服饰
提醒家长为幼儿购买的运动服要轻便、宽松，最好选择低领的衣服。尽可能避免脖子或衣服上悬挂些挂饰，以防患于未然。选购的运动鞋应轻便、舒适、大小要合脚、鞋底的防滑性要好。在活动之前教师一定要检查孩子是否剪指甲，因为手上一个简单的传球都可以把过长的指甲翻开。
在纲要和指南精神的引领下，我园篮球特色的实施已经开展了三年，但需要探索和思考的东西还很多，我们还要进一步的学习和实践，让孩子走向阳光、走向快乐，在篮球活动中学会相互合作，不怕困难。我们希望每个孩子都能在篮球中成长、在篮球中进步、在篮球中发展，让孩子在篮球这个丰富多彩的世界中健康成长。
参考资料：
[1]教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年版
[2]教育部： 3——6岁儿童学习与发展指南 2012年10月
[3]刘馨：《学前儿童體育》，北京师范大学出版社，1997年版。
[4]潘俊峰：《浅议幼儿园球类游戏的组织》 《飞（素质教育版）》2014年1期
[5]戴瑞绒：《幼儿园"趣味小篮球活动教学"的实践研究》 《上海教育科研》 2009年12期
作者简介：许丹妮（1984-06），女，幼儿教育一级。
【关键词】幼儿 趣味篮球
【中图分类号】G613.7
《指南》中指出教师要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。我们参观了小学的篮球活动，发现小学对篮球的技能要求很高，他们注重培养孩子的球感并以游戏的形式调动学生的兴趣，激发学生学习篮球的欲望。所以我们借鉴小学的教学模式，简化篮球的教法手法，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法，并结合本园孩子的特点制定活动计划，探讨适合幼儿的趣味篮球教学。为切实落实指南的精神，优化户外体育活动质量，从幼儿的兴趣入手，在探索实践中初步形成了多元发展的户外体育活动特色。
一、我们的思考：
我们幼儿园园内环境优美、布局合理、设施齐备，户外活动场地宽敞，是幼儿健康成长的理想场所。我们一直积极实施健康教育，力求凸显办园特色，在沿袭传统的教学基础上传承出新。随着我园“体育”特色教育的定位，趣味篮球这一项目成为我园的特色项目开展起来。趣味篮球运动作为一种全身的运动，在幼儿园开展具有哪些显著的锻炼价值？
经过我们的实践与发现，在幼儿园开展篮球运动对幼儿个方面素质和能力的发展具有如下显著的锻炼价值：一是有助于培养幼儿合作意识和配合能力，团结友爱的集体荣誉感；二是有助于增强幼儿的体质，促进发育；三是能够培养幼儿吃苦耐劳的精神和克制自己的自制力；四是能够培养活泼开朗的性格，积极促进幼儿健康阳光的成长。
二、我们的实践
我们都知道球是幼儿园最常用的体育器材之一，它会滚、可以转动、拍之会上下跳动等特性，深受孩子们的喜爱。拍球、滚球、踢球、传球等一些玩法，也非常吸引幼儿去主动参与。如何根据球的特性及幼儿对球的喜爱开展生动有趣、形式多样的球类活动呢？首先，我们为幼儿提供多种类型的球（足球、皮球、篮球、羊角球、垒球……），把对球的选择权交给幼儿，让他们自主选择自己喜欢的球，随后再通过各种游戏的形式不断积累幼儿玩球类活动的技能与兴趣，提高他们对球的把控能力。到了大班我们将篮球作为孩子发展的侧重点，让孩子在篮球运动中感受活力、感受激情。
我园有专职的体育男教师，利用这一优势，在2012年时我们在一周一次的特色活动中开展篮球运动，决定由男教师带头，带领幼儿从玩球入手，积极营造浓郁的玩球氛围，并融入于五大领域，让幼儿在兴趣玩球中获得发展。我们对如何开展好户外篮球运动还是比较朦胧，但本着小步递进，边学边干的精神，我们摸索着前进。
（一）大班篮球内容的探索
经过一段时间的探索，我们制定篮球运动活动方案，通过对时间、内容、预设活动目标的制定，以确保活动的顺利开展。
大班“趣味篮球“户外活动计划表
活动类型 活动内容 预设活动目标
晨间活动 自由探索球技 幼儿自由探索篮球的玩法，教师针对幼儿突发的奇想开展有针对的引导。
早操活动 篮球操 能够跟着音乐进行花样拍球。
特色活动 趣味技能练习 以游戏的形式引导幼儿学习篮球的基本技能。
区域活动 投篮、自由练习 能够根据自已的意愿开展投篮练习、自由练习，教师采取适当的引导。
竞赛活动 篮球技能、花样篮球操 根据幼儿的能力及兴趣开展相应且适当的比赛、展示。
（二）趣味篮球开展的策略
根据幼儿的表现采取灵活多变的教学形式和活动策略，是幼儿园篮球教学活动就能取得良好成效的前提。从开设到现在三年的时间里，我们根据实际情况采取了多种形式以实现目标：
1.与球交友，激发幼儿对篮球的兴趣
在一周一次的混班晨间活动，我们打破年龄段中的班级界限，让幼儿自主选择喜欢的活动区参加晨间活动。“趣味篮球”是必不可少的项目，开始时，我们让来幼儿自由探索篮球的玩法，发现有的三五成群的聚在一起拍球比赛，有的滚球滚的不亦乐乎，有的互相顶球，有的干脆一手一球拍着玩，有的排起长队自己投篮去了等等。看到他们激动的情绪，我们马上鼓励幼儿“将篮球作为我们快乐运动的好朋友”，和它一起玩各种各样的游戏。他们不仅在篮球游戏中交到了新朋友和一位特殊的“朋友”，也激发他们乐于探索篮球的兴趣。
2.分解球技，调动幼儿对篮球的兴趣
由于幼儿年龄小又是第一次学习篮球，我们发现他们对新动作的学习表现为：不协调、不准确、缺乏控制力。早操又是幼儿进入美好一天除了户外活动外最重要的环节，它即体现了幼儿园的风貌又展示了孩子良好的健康状况，因此经过大家的商量并结合本园的特色，我们将篮球纳入早操环节，创编适合大班孩子的篮球操。在早操中练习双手拍球、两手交替拍球、单手拍球，让孩子们在篮球操中发展身体的灵活性。在练习“原地拍球”过程中，发现很多孩子就是跟不上音乐，有个别女孩子甚至哭着说：“我不拍了“。我们马上改变了策略，先从简单的两脚分开体前拍”，逐渐过渡到“两脚并拢体前拍”，再递进到 “眼看前方原地拍”，最后到“跟着音乐节奏拍”。这样让幼儿只感觉改变了一点，学起来很容易，提高了对新动作学习的兴趣和动力，体会到了成功的快乐，也增加了幼儿对篮球的学习兴趣。
3.探索球法，提高幼儿对篮球的兴趣
在特色活动中（特色活动是每周一次让幼儿自主选择的活动内容），我们老师采用游戏教學法，让幼儿在趣味中学习与进步。如拍球转圈、拍球走楼梯、绕障碍物拍球、站高物拍球等等，让孩子们先了解一些简单的篮球运动技能，锻炼幼儿的上肢力量。在活动中，教师要根据幼儿理解能力差但模仿能力强的特点，创编儿歌引导幼儿掌握正确的动作技能。如“运球”是指在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹起来的球的动作过程。必须是五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。但幼儿在运球过程中却是五指并拢，靠整个手臂带动手掌来拍球的。这样在原地拍球还能勉强拍几下，可是一走起来球就跑走了。 我们时常提醒幼儿注意动作要领：五指要自然张开，掌心不触碰球，用力向下拍按球，可是没有几个幼儿能够掌握。于是我们改变策略，创编了运球小儿歌 ：小小篮球手中拿， 五个手指分开来 ，弯着腰、拍一拍， 跟着球儿慢慢走。
这个儿歌还真灵，小朋友马上就掌握了动作要领，边念儿歌边运球。例如在学习抛接球时我们是这样设计活动的
教学过程 活动设计流程
环节一：热身运动：教师带领幼儿做全身热身运动。
环节二：游戏活动——抛“绣球”
1、 每十人一组，幼儿站在圈中；2、以一幼儿为开始抛球，其他人开始跑动接球，接到球者与抛球者一同表演自定球技；3、表演结束交换角色，开始下一轮。
环节三：教师归纳与讲解，重点归纳抛接球的基本动作练习。
4.观察幼儿兴趣，引导幼儿对篮球的兴趣
在开展篮球运动时，教师要善于发现每个幼儿对活动的兴趣点，引导他们进一步地探究篮球。拍球技能是每次活动开始之前的热身运动，我们发现时常有幼儿拍几下便停下来休息，也有的拍几下就甩甩手，看似一种被逼迫的样子。我们奇怪了：之前不是非常爱拍球，为什么现在他们没有兴趣了呢？经过仔细观察：原来他们在对拍球已经熟练掌握了，觉得已经没有挑战性了，单一的拍球训练已经无法满足这些敢去挑战新鲜事物的孩子。我们每班都有放置篮球的位置，孩子们在休息时随时可以拿来玩。我们在操场上安置了篮球架，在篮球架的高度上我们也进行了一番讨论，什么样的高度适合孩子，过高孩子投不进去打击孩子的信心，过低没有挑战失去兴趣，所以在不断的调试中我们放置了适合本园孩子的高度，孩子们可以在休息时随时进行投篮练习与比赛。
5.开展篮球赛，促进幼儿对篮球的兴趣
篮球是一种对抗性的体育运动，况且大班孩子的竞争意识已经比较明显，因此开展一些必要的比赛能够提高幼儿对篮球的兴趣。如“花样拍球、限时拍球比多、拍球比稳、运球比快和投篮比准、传球比多、创编“花样篮球操“，在所有的孩子面前表演，幼儿通过这样的形式，不但激发幼儿的参与性和挑战性，调动了他们学习篮球的积极性，还能增强他们的竞争意识，使他们在比赛中获得成功感和集体荣誉感。
三、我们的关注
（1）热身运动充分到位
活动前一定要做一些轻微的慢跑，尽量四肢肌肉放松，还要活动手指、脚踝，因为篮球运动用到手指的时候会非常多，要确保身体各个关节不僵硬。
（2）循序渐进、激发兴趣
实施趣味篮球活动时必须遵循教育规律，对不同年龄的幼儿、同一年龄不同发展水平（体质、能力、个体差异）的幼儿实施有针对性的由浅入深，由易到难、循序渐进的教育，使每个幼儿有最大晨读的提高和发展。
（3）邀请家长配合，注意孩子服饰
提醒家长为幼儿购买的运动服要轻便、宽松，最好选择低领的衣服。尽可能避免脖子或衣服上悬挂些挂饰，以防患于未然。选购的运动鞋应轻便、舒适、大小要合脚、鞋底的防滑性要好。在活动之前教师一定要检查孩子是否剪指甲，因为手上一个简单的传球都可以把过长的指甲翻开。
在纲要和指南精神的引领下，我园篮球特色的实施已经开展了三年，但需要探索和思考的东西还很多，我们还要进一步的学习和实践，让孩子走向阳光、走向快乐，在篮球活动中学会相互合作，不怕困难。我们希望每个孩子都能在篮球中成长、在篮球中进步、在篮球中发展，让孩子在篮球这个丰富多彩的世界中健康成长。
参考资料：
[1]教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年版
[2]教育部： 3——6岁儿童学习与发展指南 2012年10月
[3]刘馨：《学前儿童體育》，北京师范大学出版社，1997年版。
[4]潘俊峰：《浅议幼儿园球类游戏的组织》 《飞（素质教育版）》2014年1期
[5]戴瑞绒：《幼儿园"趣味小篮球活动教学"的实践研究》 《上海教育科研》 2009年12期
作者简介：许丹妮（1984-06），女，幼儿教育一级。