CX2+CH2O(X=F,Cl,Br)环加成反应的密度泛函理论计算

来源 :原子与分子物理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myxyj2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用密度泛函理论,在B3LYP/6-311+G(d)水平上研究了CX2+CH2O(X=F,Cl,Br)环加成反应一条三过渡态三中间体路径的反应机理,全参数优化了反应势能面各驻点的几何构型,用内禀反应坐标(IRC)和频率分析方法,对过渡态进行了验证.用高级电子相关校正的耦合簇[CCSD(T)/6-311+G(d)]方法对优化构型进行了单点能计算、采用经Wigner校正的Eyring过渡态理论和热力学方法,研究了该反应通道的热力学及动力学性质.从热力学和动力角度综合分析,该途径CF2与CH2O的环加成反应难以发
其他文献
实施创新教育,培养创新人才已成为当今教育发展的主旋律,把学生培养成具有创新个性的时代新人是当前教育中最基本、最重要的要求。而教师在培养学生创新个性的过程中,必然是
“点拨教学法”是指在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学方法。历史学科由于其人文性特点,与语文学科有着
随着人口老龄化的日趋加剧,离退休职工已经成为企业一个特殊的老年群体,其地位和作用非同一般。面对新的形势和新的任务给基层老年工作者提出了新的更高的要求。根据近年来的
几年来,我一直担负中央党校函授专科班的《中共党史》辅导课,其间也有一些思考与体会。一、正确认识和把握函授辅导课的特点刚开始上辅导课时,对函授教育的规律和特点是认识
许多学生怕写作,不知道怎么入题,更不知道怎么去系统地组织自己的语言,比如词汇短缺,没有足够的语言去罗列应用,
摘 要:在中等职业学校,语文教学要真正担负起提高学生素质的重任,就要重视阅读教学,因为阅读能培养学生的问题意识和创造精神。但中职学生的读书现状并不乐观,他们崇尚个性,热衷上网, 却不明白书是另一种类的存在。语文教师要在必要的阅读指导下,重视学生独特的感受、体验和理解,在阅读教学实践中积极倡导阅读交流,让阅读成为学生的终生习惯。    关键词:阅读交流;问题意识;创造精神    在中等职业学校,技能
常言道,兴趣是最好的老师。学生学习写作也是这样,只有学生对写作文产生兴趣时,他们才会以一种积极主动的态度调动已有的生活经验,运用已学的方法技巧,通过写作来表达自己对事物、
求出了一维反铁磁链中双亚格点模型的孤子解,并求出了孤子宽度、峰值、静止能量和有效质量.在αl=bl^+和αl=-bl^+两种情况下求方程的精确解。
以柔性太阳能电池涂布机设备的研制为例,将CDIO工程化模式用于大学生创新训练项目的设计与研究过程,让学生直接参与思考和解决问题的活动,提高了学生的学习动力,培养了学生的
研究了匀强及非匀强磁场中反铁磁体Heisenberg XXX链的近邻和次近邻纠缠.结果表明对基态情形,纠缠随磁场B变化呈现阶梯型结构,这可用来构建量子纠缠“放大器”或量子纠缠“开关