【摘 要】
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考试与学校教育的关系是教育界关注的重要议题。当前我国考试与学校教育之间存在"异化"的问题,主要表现在三个方面:一是考试内容决定教学内容;二是考试目的等同于教育目的;三
【机 构】
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湖北大学高等教育研究所; 美国西密歇根大学; 湖北大学教育学院;
【基金项目】
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湖北中小学素质教育研究中心开放基金课题“湖北高考40年变革研究(2016-2017)”的阶段性研究成果
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考试与学校教育的关系是教育界关注的重要议题。当前我国考试与学校教育之间存在"异化"的问题,主要表现在三个方面:一是考试内容决定教学内容;二是考试目的等同于教育目的;三是考试评价代替教育评价。陶行知关于"反对会考""创造的考成""新教育的考成"等考试观,对调整与重构当今"不正常"的考试与学校教育关系具有重要启示。具体包括:考试内容的综合化有利于助推素质教育发展;考试方法的多样化有利于促进学生全面发展;考试评价的合理化有助于促使学校教育效益最大化。
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