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教学需要师生因心灵的相互荡涤而生成的激情,但是这种积极情感的生成不仅需要随机的进发,还需要教师在教学设计的过程中对情感、情绪进行预设.这种预设往往可以使数学教学在理性的道路拥有更多的感性魅力.下面我就以一节极其平淡的“整数除以分数”的教学谈谈自己在预设情感时的做法.
演绎智慧与激情共生的课堂
【摘 要】
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教学需要师生因心灵的相互荡涤而生成的激情,但是这种积极情感的生成不仅需要随机的进发,还需要教师在教学设计的过程中对情感、情绪进行预设.这种预设往往可以使数学教学在
【机 构】
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江苏丹阳市教师进修学校
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2008年3期
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