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摘 要：家庭作业是教学过程中的重要环节，关系学生的学习质量、学习兴趣、学习态度等，同时也是教师反馈教学活动的重要途径。科学、合理、适度的作业可以促进学生的发展，反之，会成为学生的沉重负担。文章从家庭作业的本质内涵、家庭作业时间及学业成绩、家庭作业改革措施三方面，对家庭作业存在的问题及改革措施进行论述。
关键词：家庭作业;问题;措施;学业成绩;学习质量
中图分类号：G632.46 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）33-0139-03
作者简介：梁新宇（1998-），女，山东德州人，吉林师范大学硕士研究生在读，从事小学学科教育研究。
青少年学生正处在一个竞争相当激烈的社会中，他们的学业负担也在相应加重，而过量的家庭作业就是加重学生学业负担的重要一项。与其他国家相比，我国中学生课下花费在家庭作业上的时间位居全球第一。不可否认的是，家庭作业确实对学生的学习有着极其重要的意义。但是，过于繁重、形式不恰当的家庭作业则会对学生身心发育产生极其不利的影响。因此，教师对家庭作业应予以高度重视，对家庭作业进行必要的改革。
一、家庭作业的本质内涵
家庭作业是学校教学的重要组成部分，是巩固和加深学生知识认知的一种有效手段，对学生综合能力的提高具有极其重要的作用。家庭作业也被称为课外作业，它是指学生听从教师的任务安排，在没有教师监督情况下进行的自主学习，是对学校学习的有效延伸，能起到对学习内容巩固、深化的作用，也是学生课下自学的一种方式。
二、家庭作业时间及学业成绩
1.家庭作业来源
家庭作业的来源不是单一的，从目前来看，家庭作业有两个来源。一方面是任课教师为提高学生的考试成绩而布置的家庭作业。学生在学校所学习的科目较多，各科教师都会给学生布置家庭作业，如果不进行相互协调、商榷，即使每门科目的作业量都适中，但加在一起，也有可能会过量。并且，少数教师还存在不顾学生现阶段的接受能力而盲目布置家庭作业的现象。为解决这一问题，教师之间应相互协调，避免因作业总量过多而使学生产生焦虑感和压迫感。另一方面是家长为了让孩子更加优秀，给孩子安排过多的学习任务。随着社会的迅速发展，用人单位对人才的要求逐渐提高，而竞争性的升学体制没有改变，因此，家长对孩子的要求也在不断提高。为了能够让孩子取得更好的学习成绩，家长对孩子施加了较多的关于学习方面的压力，还会在教师布置作业的基础上给孩子布置其他的学习任务。
2.家庭作业的时间与学生学业成绩的关系
不可否认的是，适量的家庭作业对提高学生的学习成绩确实有不可忽视的积极作用。然而研究表明，过量地布置作业会使得学生承担过多的学习压力，不仅不能起到提高学习成绩的作用，还会适得其反。作业数量如果过多，学生在作业完成的质量上就得不到保证，这将大大降低家庭作业的效用。同时，有些父母缺乏与孩子的沟通交流，一味地要求孩子取得较好的学业成绩，一味地额外布置过多的学习任务，使得孩子总担心自己做得不够好，从而会产生一定的心理负担和精神负担，不仅不能把注意力集中在学习上，还容易产生焦虑情绪，导致学习效率和学习质量下降。
学生们尤其是处于小学阶段的学生身心发育不完善，他们会把学业成绩的不理想归因于自己能力的不足，这就有可能使学生变得更加焦虑，承担更大的心理压力。这些负面情绪会进一步影响学生学习成绩，使学生不能实现既定的学习目标。这些负面情绪如果得不到及时调节，就会对学生产生不良影响，对学生的成长极为不利。因此，教师与家长不仅要做好各自的工作，还要互相支持，互相商榷。家长不仅要对孩子起到监护与督促的作用，还要保证与教师经常交换意见，给教师反馈孩子在家中的表现，帮助教师采取针对性的措施。
综上可知，学生需要在家中完成的作业的数量与学习成绩并不是呈正比例关系的。根据家庭作业时间与学生学习成绩的变化，我们可绘制出的先升后降的“倒 U 型”曲线。当没有到达临界值时，学生的学习成绩随着在家中完成作业数量的增多而提高。当到达临界值后，学生的学习成绩随着在家中完成作业数量的增多而降低，并不是布置越多的作业越好。家庭作业的数量有一个极限值，教师应对家庭作业的量予以高度重视，以免因过多的作业量而对学生的学习成绩及心理、生理等方面产生不利影响。
三、家庭作业的改革措施
家庭作业确实能对学生的学习起到重要的促进作用，是课上学习的补充和深化。但是，过于繁重、并且形式不恰当的家庭作业则会对学生产生极其不利的影响。教师应对此予以高度重视，对家庭作业进行深入研究和改革，以提高家庭作业的科学性和合理性。科学合理的家庭作业，能激发学生完成作业的热情，调动学生完成作业的积极性和主动性，提高学生学习成绩，促进学生全面发展。
1.减轻学生的作业负担
有调查结果表明，我国中学生花费在做家庭作业上的时间很多。某个省份曾因中学生学业负担过重而出台一系列的为学生减负的政策。其中的一条是：学生如果在规定的需要上床休息的时间前还没能完成既定的任务，在监护人同意后，可以停止完成剩余的任务，教师不得对这些孩子进行惩罚。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出：要充分发挥监护人在学生成长中的重要作用。为此，监护人要紧跟时代，遵循教育规律，不仅要注重孩子分数的提高，还要注重培养孩子的特殊才能，让孩子健康快乐成长。
2.让家庭作业为学生的个性发展助力
就目前来看，无论是学校，还是家庭，抑或是社会都对学生的分数过于看重，相应的家庭作业布置也大多针对提高学生的学习成绩，而忽视学生的个性发展和综合素质的培养，这对学生的成长极为不利。要改变这种现状，就要对家庭作业进行改革。学生存在个体差异，兴趣爱好、思维方式、性格特点等都不尽相同。因此，教师要因材施教，遵循学生的发展规律，巧妙设计家庭作业，让家庭作业尽量满足每个学生的需要。要设计丰富多樣的家庭作业，增强作业的针对性、趣味性、实践性和目的性，以满足学生个性化需要，促进学生个性化发展。 第一，家庭作业的布置要具有层次性，让学生在完成每个层次的作业后，都能获得喜悦感和成功感，不断激发学生奋发进取的热情。例如，教师可针对课文的学习布置分层作业。第一层次的作业为简单阅读课文，只要求朗读流利;第二层次的作业为抄写文章中的重点字词、语句;第三层次的作业为学会用重点的字词造句，要求造的句子要符合逻辑;第四层次的作业为根据文章内容用自己喜欢的形式表示出文章的逻辑结构，从而理解文章的整体的构造，学习文章的写作方法，以便学生们将这种思路运用到自己以后的学习中;第五层次的作业为根据文章的内容写出自己真实的感受，此任务可以使学生的个性得以展示，创造力得以发挥，思维得以发展，激励学生更加自信地学习。
第二，家庭作业布置要具有实践性，让学生走出家门，亲自动手，亲身经历，不局限于获得间接经验，还要获得直接经验。例如，教师可让学生去室外参加某些有意义的活动，记录下真实的场景，写下自己的真实感受。这样，既可以培养学生社会实践能力，又可以让学生积累解决问题的经验，丰富自己的认知，开阔自己的视野，发展自己的个性。
第三，家庭作业布置要具有趣味性，以激发学生热情，让学生感受到完成学习任务的快乐。作业的趣味性就像人生旅途中的美丽风景，让学生对此着迷，从而更愿意去完成。学生充满激情地投入到感兴趣的作业中，这样的作业不仅具有知识性，还能激发学生兴趣，发展学生个性。在教学的过程中，教师要对不同的学生采取不同的对策，并且善于抓住学生的兴趣点，充分挖掘课程内容中能让学生感兴趣的因素，借助多种手段开发具有趣味性的家庭作业。
3.消除“唯分数论”，注重学生的身体健康
我国的教育虽然经历了一次又一次的变革，但竞争性的升学体制并没有改变，因此，很多学校为了提高升学率而产生“唯分数论”的现象。很多教师布置的家庭作业也只是为了提高学生的学习成绩，并没有重视学生综合素养的发展。当今社会需要的不只是文化课成绩优秀的人才，更需要具有综合素质的人才。體育是德智体美劳五育的基础，学生的身体健康如果得不到保证，在其他方面就不可能得到好的发展。
就目前来说，部分学校未能对体育教学予以重视，学生的身体健康问题日益突出。肥胖的孩子越来越多，视力有问题的孩子也在不断增多。有关人士认为，学生学习压力过大，学习负担过重，在学校和家庭生活中没有时间进行体育锻炼是造成这一后果的直接原因。因此，学校和教师要高度重视家庭作业的布置，做到科学合理，要给学生留出体育锻炼的时间。小学阶段是学生身体发育关键期，这一阶段更应该高度重视体育锻炼。而家庭体育作业在这一阶段能发挥重要作用。家庭体育作业是教师根据学生的实际情况设计的，旨在让学生掌握健康知识，增强体质，健康快乐地成长。
学生受家庭环境、教育环境的影响，身心健康存在差异。体育教师要对学生身体差异有所掌握，做到有针对性地布置家庭体育作业，尽量满足不同学生的发展需求。例如，教师可以设计不同的家庭体育作业，让学生自由选择。有的学生身体耐力较差，可以选择跑楼梯，但跑楼梯一定要适度，不能超过身体负荷，以免对身体健康造成危害。有的学生跑步不行，但特别喜欢骑自行车，可以选择每天骑自行车，要按照规定在保证安全的情况下适当骑行。教师还可以通过布置家庭体育作业增强家庭的凝聚力，让家庭成员之间的关系更加谐融洽。比如，可布置乒乓球、羽毛球等家庭体育作业。自由选择的作业是根据学生的个体差异所设计的，应尽量满足学生的需要和兴趣，让每个学生都能得到发展。
4.家庭作业布置与现代信息技术相结合
现代信息技术的应用是社会的发展趋势，家庭作业布置与现代信息技术相结合，能使作业布置发生新的变化，能增强作业的新颖性、趣味性，调动学生完成作业的积极性和主动性。家庭作业的布置是为了让学生复习巩固课堂中所学习的知识，并学会灵活运用。而信息技术的运用，可以更加省时省力地促成这一目标的实现。例如，教师可利用微信、QQ等布置家庭作业。家长还可以通过微信及时与教师进行沟通交流，配合教师工作，及时向教师反映情况。这有利于教师及时了解学生的家庭作业完成情况，便于教师采取相应的措施。学生在完成家庭作业的过程中，难免会遇到疑难问题，教师可以通过微信及时给予解答。
家长、教师还可以协助学生科学合理地使用各种学习软件，如作业帮等，帮助学生解决自己完成不了的问题。现在，已经有人设计了一种能帮助任课教师调节作业量的系统“Study-Task”，它的作用是帮助教师进行相互协调，使布置的作业总量完成时间不超过2个小时。采用这种系统布置的作业会更加科学合理，让学生在完成家庭作业的过程中，心理、生理上感到轻松舒畅。现代信息技术的使用，可以大大提高学生完成作业的效率，减少学生完成作业的时间，减轻学生的心理压力和精神压力，更有利于学生的身心健康。
四、结语
总之，家庭作业是教学过程中的重要环节，关系学生的学习质量、学习兴趣、学习态度等，同时也是教师反馈教学活动的重要途径。科学、合理、适度的作业可以促进学生的发展，反之，会成为学生的沉重负担。在家庭作业布置的过程中，教师要注重减轻学生的作业负担，让家庭作业为学生的个性发展助力，消除“唯分数论”，注重学生的身体健康，将家庭作业与现代信息技术相结合，以培养学生个性，增强学生实践能力，为学生成长成才奠定基础。
参考文献：
[1]顾明远.教育大词典[M].上海：上海出版社，1998.
[2]崔恒清.从“作业到点可不做”谈课业负担的根源[J].人民教育，2019（23）.
[3]唐守伦.国家规定的家庭作业总时间不容突破[J].山西教育，2020（10）.
[4]胡楠.小学高年级家庭作业问题及改进策略研究[D].天水师范学院，2020.
[5]肖杰.小学数学高年级家庭作业存在的问题及其策略研究[D].沈阳师范大学，2020. [6]姜艳玲.小学高年级数学家庭作业布置与批改现状的调查研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院，2020.
[7]胡沁.小学语文家庭作业的改良策略分析[J].内蒙古教育，2020（03）.
[8]卿锡吾，李迎春.农村小学生家庭作业现状调查及应对策略[J].湖南教育，2019（05）.
[9]曾志军.基于落实小学生体育家庭作業的研究[J].青少年体育，2019（01）.
Discuss on the Existing Problems and Reform
Measures of Students' Homework
Liang Xinyu
（Jilin Normal University， Changchun 130000， China）
Abstract： Homework is an important link in the teaching process， which is related to students' learning quality， learning interest and learning attitude. At the same time， it is also an important way for teachers to feed back teaching activities. scientific， reasonable and appropriate homework can promote the development of students， on the contrary， it will become a heavy burden on students. This paper discusses the problems and reform measures of homework from three aspects： the essential connotation of homework， homework time and academic achievement， and homework reform measures.
Key words： homework; problems; measures; academic achievement; learning quality
关键词：家庭作业;问题;措施;学业成绩;学习质量
中图分类号：G632.46 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）33-0139-03
作者简介：梁新宇（1998-），女，山东德州人，吉林师范大学硕士研究生在读，从事小学学科教育研究。
青少年学生正处在一个竞争相当激烈的社会中，他们的学业负担也在相应加重，而过量的家庭作业就是加重学生学业负担的重要一项。与其他国家相比，我国中学生课下花费在家庭作业上的时间位居全球第一。不可否认的是，家庭作业确实对学生的学习有着极其重要的意义。但是，过于繁重、形式不恰当的家庭作业则会对学生身心发育产生极其不利的影响。因此，教师对家庭作业应予以高度重视，对家庭作业进行必要的改革。
一、家庭作业的本质内涵
家庭作业是学校教学的重要组成部分，是巩固和加深学生知识认知的一种有效手段，对学生综合能力的提高具有极其重要的作用。家庭作业也被称为课外作业，它是指学生听从教师的任务安排，在没有教师监督情况下进行的自主学习，是对学校学习的有效延伸，能起到对学习内容巩固、深化的作用，也是学生课下自学的一种方式。
二、家庭作业时间及学业成绩
1.家庭作业来源
家庭作业的来源不是单一的，从目前来看，家庭作业有两个来源。一方面是任课教师为提高学生的考试成绩而布置的家庭作业。学生在学校所学习的科目较多，各科教师都会给学生布置家庭作业，如果不进行相互协调、商榷，即使每门科目的作业量都适中，但加在一起，也有可能会过量。并且，少数教师还存在不顾学生现阶段的接受能力而盲目布置家庭作业的现象。为解决这一问题，教师之间应相互协调，避免因作业总量过多而使学生产生焦虑感和压迫感。另一方面是家长为了让孩子更加优秀，给孩子安排过多的学习任务。随着社会的迅速发展，用人单位对人才的要求逐渐提高，而竞争性的升学体制没有改变，因此，家长对孩子的要求也在不断提高。为了能够让孩子取得更好的学习成绩，家长对孩子施加了较多的关于学习方面的压力，还会在教师布置作业的基础上给孩子布置其他的学习任务。
2.家庭作业的时间与学生学业成绩的关系
不可否认的是，适量的家庭作业对提高学生的学习成绩确实有不可忽视的积极作用。然而研究表明，过量地布置作业会使得学生承担过多的学习压力，不仅不能起到提高学习成绩的作用，还会适得其反。作业数量如果过多，学生在作业完成的质量上就得不到保证，这将大大降低家庭作业的效用。同时，有些父母缺乏与孩子的沟通交流，一味地要求孩子取得较好的学业成绩，一味地额外布置过多的学习任务，使得孩子总担心自己做得不够好，从而会产生一定的心理负担和精神负担，不仅不能把注意力集中在学习上，还容易产生焦虑情绪，导致学习效率和学习质量下降。
学生们尤其是处于小学阶段的学生身心发育不完善，他们会把学业成绩的不理想归因于自己能力的不足，这就有可能使学生变得更加焦虑，承担更大的心理压力。这些负面情绪会进一步影响学生学习成绩，使学生不能实现既定的学习目标。这些负面情绪如果得不到及时调节，就会对学生产生不良影响，对学生的成长极为不利。因此，教师与家长不仅要做好各自的工作，还要互相支持，互相商榷。家长不仅要对孩子起到监护与督促的作用，还要保证与教师经常交换意见，给教师反馈孩子在家中的表现，帮助教师采取针对性的措施。
综上可知，学生需要在家中完成的作业的数量与学习成绩并不是呈正比例关系的。根据家庭作业时间与学生学习成绩的变化，我们可绘制出的先升后降的“倒 U 型”曲线。当没有到达临界值时，学生的学习成绩随着在家中完成作业数量的增多而提高。当到达临界值后，学生的学习成绩随着在家中完成作业数量的增多而降低，并不是布置越多的作业越好。家庭作业的数量有一个极限值，教师应对家庭作业的量予以高度重视，以免因过多的作业量而对学生的学习成绩及心理、生理等方面产生不利影响。
三、家庭作业的改革措施
家庭作业确实能对学生的学习起到重要的促进作用，是课上学习的补充和深化。但是，过于繁重、并且形式不恰当的家庭作业则会对学生产生极其不利的影响。教师应对此予以高度重视，对家庭作业进行深入研究和改革，以提高家庭作业的科学性和合理性。科学合理的家庭作业，能激发学生完成作业的热情，调动学生完成作业的积极性和主动性，提高学生学习成绩，促进学生全面发展。
1.减轻学生的作业负担
有调查结果表明，我国中学生花费在做家庭作业上的时间很多。某个省份曾因中学生学业负担过重而出台一系列的为学生减负的政策。其中的一条是：学生如果在规定的需要上床休息的时间前还没能完成既定的任务，在监护人同意后，可以停止完成剩余的任务，教师不得对这些孩子进行惩罚。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出：要充分发挥监护人在学生成长中的重要作用。为此，监护人要紧跟时代，遵循教育规律，不仅要注重孩子分数的提高，还要注重培养孩子的特殊才能，让孩子健康快乐成长。
2.让家庭作业为学生的个性发展助力
就目前来看，无论是学校，还是家庭，抑或是社会都对学生的分数过于看重，相应的家庭作业布置也大多针对提高学生的学习成绩，而忽视学生的个性发展和综合素质的培养，这对学生的成长极为不利。要改变这种现状，就要对家庭作业进行改革。学生存在个体差异，兴趣爱好、思维方式、性格特点等都不尽相同。因此，教师要因材施教，遵循学生的发展规律，巧妙设计家庭作业，让家庭作业尽量满足每个学生的需要。要设计丰富多樣的家庭作业，增强作业的针对性、趣味性、实践性和目的性，以满足学生个性化需要，促进学生个性化发展。 第一，家庭作业的布置要具有层次性，让学生在完成每个层次的作业后，都能获得喜悦感和成功感，不断激发学生奋发进取的热情。例如，教师可针对课文的学习布置分层作业。第一层次的作业为简单阅读课文，只要求朗读流利;第二层次的作业为抄写文章中的重点字词、语句;第三层次的作业为学会用重点的字词造句，要求造的句子要符合逻辑;第四层次的作业为根据文章内容用自己喜欢的形式表示出文章的逻辑结构，从而理解文章的整体的构造，学习文章的写作方法，以便学生们将这种思路运用到自己以后的学习中;第五层次的作业为根据文章的内容写出自己真实的感受，此任务可以使学生的个性得以展示，创造力得以发挥，思维得以发展，激励学生更加自信地学习。
第二，家庭作业布置要具有实践性，让学生走出家门，亲自动手，亲身经历，不局限于获得间接经验，还要获得直接经验。例如，教师可让学生去室外参加某些有意义的活动，记录下真实的场景，写下自己的真实感受。这样，既可以培养学生社会实践能力，又可以让学生积累解决问题的经验，丰富自己的认知，开阔自己的视野，发展自己的个性。
第三，家庭作业布置要具有趣味性，以激发学生热情，让学生感受到完成学习任务的快乐。作业的趣味性就像人生旅途中的美丽风景，让学生对此着迷，从而更愿意去完成。学生充满激情地投入到感兴趣的作业中，这样的作业不仅具有知识性，还能激发学生兴趣，发展学生个性。在教学的过程中，教师要对不同的学生采取不同的对策，并且善于抓住学生的兴趣点，充分挖掘课程内容中能让学生感兴趣的因素，借助多种手段开发具有趣味性的家庭作业。
3.消除“唯分数论”，注重学生的身体健康
我国的教育虽然经历了一次又一次的变革，但竞争性的升学体制并没有改变，因此，很多学校为了提高升学率而产生“唯分数论”的现象。很多教师布置的家庭作业也只是为了提高学生的学习成绩，并没有重视学生综合素养的发展。当今社会需要的不只是文化课成绩优秀的人才，更需要具有综合素质的人才。體育是德智体美劳五育的基础，学生的身体健康如果得不到保证，在其他方面就不可能得到好的发展。
就目前来说，部分学校未能对体育教学予以重视，学生的身体健康问题日益突出。肥胖的孩子越来越多，视力有问题的孩子也在不断增多。有关人士认为，学生学习压力过大，学习负担过重，在学校和家庭生活中没有时间进行体育锻炼是造成这一后果的直接原因。因此，学校和教师要高度重视家庭作业的布置，做到科学合理，要给学生留出体育锻炼的时间。小学阶段是学生身体发育关键期，这一阶段更应该高度重视体育锻炼。而家庭体育作业在这一阶段能发挥重要作用。家庭体育作业是教师根据学生的实际情况设计的，旨在让学生掌握健康知识，增强体质，健康快乐地成长。
学生受家庭环境、教育环境的影响，身心健康存在差异。体育教师要对学生身体差异有所掌握，做到有针对性地布置家庭体育作业，尽量满足不同学生的发展需求。例如，教师可以设计不同的家庭体育作业，让学生自由选择。有的学生身体耐力较差，可以选择跑楼梯，但跑楼梯一定要适度，不能超过身体负荷，以免对身体健康造成危害。有的学生跑步不行，但特别喜欢骑自行车，可以选择每天骑自行车，要按照规定在保证安全的情况下适当骑行。教师还可以通过布置家庭体育作业增强家庭的凝聚力，让家庭成员之间的关系更加谐融洽。比如，可布置乒乓球、羽毛球等家庭体育作业。自由选择的作业是根据学生的个体差异所设计的，应尽量满足学生的需要和兴趣，让每个学生都能得到发展。
4.家庭作业布置与现代信息技术相结合
现代信息技术的应用是社会的发展趋势，家庭作业布置与现代信息技术相结合，能使作业布置发生新的变化，能增强作业的新颖性、趣味性，调动学生完成作业的积极性和主动性。家庭作业的布置是为了让学生复习巩固课堂中所学习的知识，并学会灵活运用。而信息技术的运用，可以更加省时省力地促成这一目标的实现。例如，教师可利用微信、QQ等布置家庭作业。家长还可以通过微信及时与教师进行沟通交流，配合教师工作，及时向教师反映情况。这有利于教师及时了解学生的家庭作业完成情况，便于教师采取相应的措施。学生在完成家庭作业的过程中，难免会遇到疑难问题，教师可以通过微信及时给予解答。
家长、教师还可以协助学生科学合理地使用各种学习软件，如作业帮等，帮助学生解决自己完成不了的问题。现在，已经有人设计了一种能帮助任课教师调节作业量的系统“Study-Task”，它的作用是帮助教师进行相互协调，使布置的作业总量完成时间不超过2个小时。采用这种系统布置的作业会更加科学合理，让学生在完成家庭作业的过程中，心理、生理上感到轻松舒畅。现代信息技术的使用，可以大大提高学生完成作业的效率，减少学生完成作业的时间，减轻学生的心理压力和精神压力，更有利于学生的身心健康。
四、结语
总之，家庭作业是教学过程中的重要环节，关系学生的学习质量、学习兴趣、学习态度等，同时也是教师反馈教学活动的重要途径。科学、合理、适度的作业可以促进学生的发展，反之，会成为学生的沉重负担。在家庭作业布置的过程中，教师要注重减轻学生的作业负担，让家庭作业为学生的个性发展助力，消除“唯分数论”，注重学生的身体健康，将家庭作业与现代信息技术相结合，以培养学生个性，增强学生实践能力，为学生成长成才奠定基础。
参考文献：
[1]顾明远.教育大词典[M].上海：上海出版社，1998.
[2]崔恒清.从“作业到点可不做”谈课业负担的根源[J].人民教育，2019（23）.
[3]唐守伦.国家规定的家庭作业总时间不容突破[J].山西教育，2020（10）.
[4]胡楠.小学高年级家庭作业问题及改进策略研究[D].天水师范学院，2020.
[5]肖杰.小学数学高年级家庭作业存在的问题及其策略研究[D].沈阳师范大学，2020. [6]姜艳玲.小学高年级数学家庭作业布置与批改现状的调查研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院，2020.
[7]胡沁.小学语文家庭作业的改良策略分析[J].内蒙古教育，2020（03）.
[8]卿锡吾，李迎春.农村小学生家庭作业现状调查及应对策略[J].湖南教育，2019（05）.
[9]曾志军.基于落实小学生体育家庭作業的研究[J].青少年体育，2019（01）.
Discuss on the Existing Problems and Reform
Measures of Students' Homework
Liang Xinyu
（Jilin Normal University， Changchun 130000， China）
Abstract： Homework is an important link in the teaching process， which is related to students' learning quality， learning interest and learning attitude. At the same time， it is also an important way for teachers to feed back teaching activities. scientific， reasonable and appropriate homework can promote the development of students， on the contrary， it will become a heavy burden on students. This paper discusses the problems and reform measures of homework from three aspects： the essential connotation of homework， homework time and academic achievement， and homework reform measures.
Key words： homework; problems; measures; academic achievement; learning quality