【摘 要】
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在高中历史知识传输体系不断优化完善的背景 下,更多的教育工作者认识到了传统知识传输方式的弊端,加 强了对高中生主体作用优势的认识。因此,本文以高中生主动 摄取历史知识
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在高中历史知识传输体系不断优化完善的背景 下,更多的教育工作者认识到了传统知识传输方式的弊端,加 强了对高中生主体作用优势的认识。因此,本文以高中生主动 摄取历史知识为切入点,从历史意识感悟思路引导、历史知识 探究论证小组组建、历史知识传输过程优化等方面,对以高中 生为本理念下高中历史知识高效率传输体系构建路径进行了探讨。
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