在日常的英语教学实践中，我发现学生在完形填空部分失率高，部分学生对这一题型有畏难情绪，因此慢慢失去了解题兴趣。学生要做好完形填空题，不仅需要具备丰富的词汇量，流畅的语感，还需稳定的心理素质和解题信心。
　　一、做题需具备的心理素质和综合能力
　　（一）从心理上树立信心、不急不躁
　　对完形填空心存恐惧是导致失误的根本原因，有些学生一遇到完形填空就心里没底，没法集中精力，殊不知这种畏难情绪只会使自己急躁，根本无法进行思维，还谈何理解文章的内容，发挥正常水平呢？所以充满自信，集中注意力，用清晰的思路去完成题目，这才是做好完形填空题的保证。
　　（二）立足词汇，坚持不懈
　　新教材课程标准提出，在初中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，词汇是基础，要教会学生记忆词汇的方法，平时教学中要狠抓词汇教学，多听写，而且要反复听写，将所学词汇运用于句子中，做到词不离句，句不离口，并运用于写作中。久而久之，学生就会建立起自己的词汇库。
　　（三）注重猜词训练，提高猜词能力
　　猜词是解题策略的一个重要部分，在解题过程中常会碰到一些生词，它们往往影响着学生对文章的整体理解。因此，教师要鼓励学生对它们有根据地猜，大胆地猜。通过平时大量有目的地训练，学生在碰到生词时就不会无从下手，含糊理解，这对解完形填空题有很大帮助。
　　（四）紧抓课本，夯实语感基础
　　完形填空是一种障碍性的测试题，在一定程度上考察了学生的阅读能力，逻辑推理及分析归纳、综合判断能力。鉴于这个普遍存在的现象，我在授课过程中，注重对词义的理解，对对话的整体感知，一篇对话我会设计几个问题以加深对对话内容的理解。平时我也要求学生多做些完形填空的练习，有计划地多阅读一些短文，增强短文阅读能力，提高理解能力。
　　（五）循序渐进，培养学习兴趣
　　我们都知道，兴趣是最好的老师。教学中应遵循兴趣第一的原则。教师在授课时要注重抓住学生情绪的要点，这样就可以扩大学生因学习成效而带来的满足感，也就唤起学生的学习动机，维持学生的注意和爱好，培养他们的解题兴趣。
　　二、做题应掌握的解题思路和技巧
　　完形填空旨在考查学生的词汇量，测试学生综合运用语言的能力。在做完形填空题时，通常先要弄清语境，并根据上下文进行合理的分析、判断，才能做出恰当的选择。所以解题时，学生应该具备和掌握以下一些解题步骤，思路和技巧：
　　（一）快速通读全文，尤其重视首尾句
　　解答完形填空题的基本思路是先理解大意，再根据上下文，把握文章大意。做题前，应快速通读全文，先理解大意。英语测试中的完形填空多属于故事性文章，其结构大都比较清晰。在解题之前，进行有效的通读可以帮助我们迅速有效地把握文章的结构框架，从而掌握文章的脉络，推断出文章可能涉及的范围.预测正文中可能出现的内容，搞清楚文章的主旨，便于有针对性地寻找相关信息，从整体上把握文章内容和作者的意图。浏览全文之后，我就要求学生仔细阅读文章首句和每段的首尾句。首句和尾句可以帮助我们弄清楚文章的主旨，便于有针对性地寻找相关信息。
　　（二）再次阅读，理清文章脉络，先易后难
　　经过通读全文，对短文有了整体感知。在此基础上，理清文章脉络，认真观察选项，根据语法知识和文章的前后衔接，排除异项，逐一选定，先易后难。
　　（三）抓住内在联系，寻找突破
　　一篇文章是由若干句子组成的，但不是每个都是独立意思的句子，它们之间互相承接信息，存在千丝万缕的联系。在做题时，如果断章取义，只根据单句就匆忙着手，会使文章意思支离破碎，错误百出。所以不能孤立地理解句子，一定要抓住它们的内在联系，结合上下文进行分析。
　　（四）集中精力，分析对照，谨慎答题
　　再次阅读文章，完成前面做题时留下的没有把握的题目。这时，一定不能急躁，需集中精力，根据文字信息、语法结构特点，对每个答案进行分析比照，进一步选出最佳答案。
　　（五）认真检查，反复推敲
　　作答完毕后，不能仅停于此，应认真检查，反复推敲，多方核实。看词汇、语法、惯用法是否紧凑、浑然一体。最后放入答案，再读全文，看是否意思连贯，符合逻辑。
　　解题能力的提高并不是一朝一夕的事。俗话说：“熟能生巧。”所以要多训练，多积累。在平时的教学中，我会适当选择适合学生的语段让他们练习，背诵，注重提升学生的各项能力。总之，只要我们养成良好的学习习惯，夯实基础，具备良好的心理素质，再加上兴趣、信心和技巧，完形填空题就能迎刃而解。