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山东省潍坊市临朐县东城双语学校自2012年以来，开展家校共育，积极构建了学校家庭教育指导服务“325” 体系，即组建了“家校合作科室、三级家委会、家庭教育工作室”三个学校家庭教育指导团队，从学习和激励政策两个方面加强队伍建设，以三级家委会和家庭教育工作室为依托，开展了“参与、引导、融合、课程、研究”五级服务活动。学校家校合作育人机制不断完善，有力地促进了学校的综合工作和教育质量的提高。
临朐东城双语学校是由三所农村学校合并而成的九年一贯制学校，地处临朐东城工业园区城乡接合部的位置，生源多为农村孩子和进城务工子女，家长从事不同的职业，家庭教育水平参差不齐。因此，学校把提升家长整体教育素质作为促进家校合作的切入点，以此来全面提升学校的教育教学质量。
基于以上问题分析，具体工作从学校指导家庭教育的微观角度出发。自2012年以来，我们立足学校家庭教育工作实际，拓展工作思路，创新工作方式，用积极的心理学理念引领，立足学生，根植家长，秉承一个中心“育人为本”;注重四个坚持“文化引领、 关爱伴行、梦想激发、基于成长”的家校合育理念，构建了学校家庭教育指导服务“325”体系。经过六年多的研究与实践，学校家庭教育工作得到了健康、规范、有序发展。
建三个指导团队发挥统筹引领作用
为推动家庭教育工作，学校成立学校科室家校合作课题部、学校三级家委会、学校家庭教育工作室。每个团队都有健全的组织建设、章程制度、管理监督以及相应考核机制。这些也构成了学校家庭教育指导的组织机构，有具体的人员系统和管理系统，工作职责明确，具体统筹规划学校家庭教育指导服务活动。
在两个方面加强建设，保障实施力量
学校家庭教育指导团队必须具备专业指导能力和较高的专业素养。因此学校从学习培训和激励政策两个方面进行团队建设，先后派出多名教师和优秀家长赴北京、济南、枣庄、潍坊、泰安、莱芜等地参加省市县家庭及心理教育的专业系统学习，掌握科学有效的工作方法。教师开展家庭教育工作计入工作量，在教师考核、专业研修方面保障政策落实到位，学校支持教师参加国家心理咨询师、家庭教育指导师、社会工作者学习考试。这些工作的落实保障了学校家庭教育指导服务的专业性、科学性和长远性。
开展五级服务活动，提升家长水平
一是参与：在行动中发现——家长参与服务管理，推动家校和谐互动
在总结日常化管理的基础上，改革家长驻校办公，分为服务和监督两大类，提升工作实效。家长走进学校，参与到学校事务工作中，家长了解学校、了解老师、了解学生;学校走近了家长，让一部分家长先动起来，增强了家校沟通，实现了家校的良性互动。再逐步带动更多的家长，共同走家庭教育融合之路，为学校发展助力。
二是引导：在学习中改变——发挥家长教育职能，全面提升家长教育素质
我们通过线下和线上方式，开展家长培训，提升家长育人水平和孩子一起成长。例如对家长义工培训，理念引领;利用家长会、家长课堂的形式向新生家长、毕业生家长、后进学生家长进行讲课;针对青春期亲子沟通、亲子阅读、建立家长读书社团、评选书香少年、书香家庭、寻找最美的父母、我的家风家训故事等。此外，工作室聘请全国各个层面的教育专家为学校家长授课，定期组织家长参加市、县组织的家庭教育活动。
对线上的家长课程，组织各年级家长通过“文化双语”微信平台、微信群、亲子共成长APP在线学习开展家庭教育学习活动。
三是融合：在活动中凝聚——整合家长优势资源，创新学校德育教育
学校开展的家长讲堂活动、家长演讲比赛、特长家长进社团、组建家长艺术团队、“励志远足”活动、“家乡美”探究活动、学生义卖活动、全职妈妈活动，家长助力校园，情系教育献爱心、运动场上家长裁判、运动员展风采、捐赠民族运动会服装等活动解决师资不足问题，充分开发家长资源，深化学校德育教育。
四是课程：在课程中绽放——开发家长教育课程，拓宽家庭教育载体
按照《潍坊市家长课程标准》《潍坊市中小学家长学校建设标准》的指导思想，开发校本家长课程，实现了课程建设和育人活动并行推进，发挥了良好的立德树人载体作用。如活动课程：每年家委会都组织家长和学生开展系列化的实践活动，如开学、毕业典礼、亲子义卖课程、远足亲子课程、亲子书香课程等。如学段课程：一、七年级的入学适应亲子课程，六、九年级升学课程等。如专题课程：亲子关系课程、亲子阅读课程、厌学课程等。
五是研究：在研究中思考——推进家长课题研究，强化家校共育效应
课题有《家长参与宿舍管理，学生感受温情如家》《家长进宿舍，管理添新兵》《全职妈妈协管宿舍行动研究》《家委会——学校教育的伙伴》《课题研究和项目建设，带动家委会工作全面发展》《家庭教育指导服务“325”体系的建设研究》等。通过课题实验和项目建设，以点带面，带动了家委会和学校家庭教育全面发展。
通过上述家庭教育指导服务“325”体系的建设研究，进一步明确了我校家庭教育指导服务体系的指导主体、指导对象、指导内容、指导方法、指导途径等问题。
在成長中收获，家校合作育新人，求真务实效果明显。我校家庭教育指导经验被省家委会项目组通讯、市《中小学生健康成长简报》、潍坊教育信息港等媒体宣传报道。相关的子课题多次获得临朐县、潍坊市政府成果奖。先后在山东省素质教育论坛和省、全国家委会工作推介会、在全国第一、二届家校合作会议上作典型发言。学校的家庭教育工作经验屡次被评选为优秀案例。
学校中考成绩年年创新高，学校满意度测评每次位居全市前三名。消除了家长们一些不理解及不和谐的声音，在社会上很好地树立了学校的正面形象。获得山东省家庭教育示范基地称号，山东省“现代学校制度中家长委员会研究”课题实验校，山东省中小学家长委员会建设的示范校，潍坊市家庭教育示范学校，临朐县首届家庭教育示范学校。
（作者单位：山东省潍坊市临朐县临朐东城双语学校）
临朐东城双语学校是由三所农村学校合并而成的九年一贯制学校，地处临朐东城工业园区城乡接合部的位置，生源多为农村孩子和进城务工子女，家长从事不同的职业，家庭教育水平参差不齐。因此，学校把提升家长整体教育素质作为促进家校合作的切入点，以此来全面提升学校的教育教学质量。
基于以上问题分析，具体工作从学校指导家庭教育的微观角度出发。自2012年以来，我们立足学校家庭教育工作实际，拓展工作思路，创新工作方式，用积极的心理学理念引领，立足学生，根植家长，秉承一个中心“育人为本”;注重四个坚持“文化引领、 关爱伴行、梦想激发、基于成长”的家校合育理念，构建了学校家庭教育指导服务“325”体系。经过六年多的研究与实践，学校家庭教育工作得到了健康、规范、有序发展。
建三个指导团队发挥统筹引领作用
为推动家庭教育工作，学校成立学校科室家校合作课题部、学校三级家委会、学校家庭教育工作室。每个团队都有健全的组织建设、章程制度、管理监督以及相应考核机制。这些也构成了学校家庭教育指导的组织机构，有具体的人员系统和管理系统，工作职责明确，具体统筹规划学校家庭教育指导服务活动。
在两个方面加强建设，保障实施力量
学校家庭教育指导团队必须具备专业指导能力和较高的专业素养。因此学校从学习培训和激励政策两个方面进行团队建设，先后派出多名教师和优秀家长赴北京、济南、枣庄、潍坊、泰安、莱芜等地参加省市县家庭及心理教育的专业系统学习，掌握科学有效的工作方法。教师开展家庭教育工作计入工作量，在教师考核、专业研修方面保障政策落实到位，学校支持教师参加国家心理咨询师、家庭教育指导师、社会工作者学习考试。这些工作的落实保障了学校家庭教育指导服务的专业性、科学性和长远性。
开展五级服务活动，提升家长水平
一是参与：在行动中发现——家长参与服务管理，推动家校和谐互动
在总结日常化管理的基础上，改革家长驻校办公，分为服务和监督两大类，提升工作实效。家长走进学校，参与到学校事务工作中，家长了解学校、了解老师、了解学生;学校走近了家长，让一部分家长先动起来，增强了家校沟通，实现了家校的良性互动。再逐步带动更多的家长，共同走家庭教育融合之路，为学校发展助力。
二是引导：在学习中改变——发挥家长教育职能，全面提升家长教育素质
我们通过线下和线上方式，开展家长培训，提升家长育人水平和孩子一起成长。例如对家长义工培训，理念引领;利用家长会、家长课堂的形式向新生家长、毕业生家长、后进学生家长进行讲课;针对青春期亲子沟通、亲子阅读、建立家长读书社团、评选书香少年、书香家庭、寻找最美的父母、我的家风家训故事等。此外，工作室聘请全国各个层面的教育专家为学校家长授课，定期组织家长参加市、县组织的家庭教育活动。
对线上的家长课程，组织各年级家长通过“文化双语”微信平台、微信群、亲子共成长APP在线学习开展家庭教育学习活动。
三是融合：在活动中凝聚——整合家长优势资源，创新学校德育教育
学校开展的家长讲堂活动、家长演讲比赛、特长家长进社团、组建家长艺术团队、“励志远足”活动、“家乡美”探究活动、学生义卖活动、全职妈妈活动，家长助力校园，情系教育献爱心、运动场上家长裁判、运动员展风采、捐赠民族运动会服装等活动解决师资不足问题，充分开发家长资源，深化学校德育教育。
四是课程：在课程中绽放——开发家长教育课程，拓宽家庭教育载体
按照《潍坊市家长课程标准》《潍坊市中小学家长学校建设标准》的指导思想，开发校本家长课程，实现了课程建设和育人活动并行推进，发挥了良好的立德树人载体作用。如活动课程：每年家委会都组织家长和学生开展系列化的实践活动，如开学、毕业典礼、亲子义卖课程、远足亲子课程、亲子书香课程等。如学段课程：一、七年级的入学适应亲子课程，六、九年级升学课程等。如专题课程：亲子关系课程、亲子阅读课程、厌学课程等。
五是研究：在研究中思考——推进家长课题研究，强化家校共育效应
课题有《家长参与宿舍管理，学生感受温情如家》《家长进宿舍，管理添新兵》《全职妈妈协管宿舍行动研究》《家委会——学校教育的伙伴》《课题研究和项目建设，带动家委会工作全面发展》《家庭教育指导服务“325”体系的建设研究》等。通过课题实验和项目建设，以点带面，带动了家委会和学校家庭教育全面发展。
通过上述家庭教育指导服务“325”体系的建设研究，进一步明确了我校家庭教育指导服务体系的指导主体、指导对象、指导内容、指导方法、指导途径等问题。
在成長中收获，家校合作育新人，求真务实效果明显。我校家庭教育指导经验被省家委会项目组通讯、市《中小学生健康成长简报》、潍坊教育信息港等媒体宣传报道。相关的子课题多次获得临朐县、潍坊市政府成果奖。先后在山东省素质教育论坛和省、全国家委会工作推介会、在全国第一、二届家校合作会议上作典型发言。学校的家庭教育工作经验屡次被评选为优秀案例。
学校中考成绩年年创新高，学校满意度测评每次位居全市前三名。消除了家长们一些不理解及不和谐的声音，在社会上很好地树立了学校的正面形象。获得山东省家庭教育示范基地称号，山东省“现代学校制度中家长委员会研究”课题实验校，山东省中小学家长委员会建设的示范校，潍坊市家庭教育示范学校，临朐县首届家庭教育示范学校。
（作者单位：山东省潍坊市临朐县临朐东城双语学校）