语文教学怎样培养学生“举一反三”的能力

来源 :读书文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:toforworld
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“举一隅不以三隅反,则不复也”,孔子在长期的教育实践中总结出这条宝贵经验,至今仍具有重要的现实意义.“举一反三”的教学方法,犹如一盏黑夜里的航灯,追逐它,就能激流勇进、扬帆远航;背弃它,却只能在黑夜里无声地叹息,茫然地搁浅.
其他文献
学习理论的目的是为了做好工作,改造思想;也只有把学习和改进工作、改造思想结合起来,才能学得好。但是我过去并不是这样想和这样做的。我是一九五二年十二月调到山西日报采
“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”我们在教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练,帮助学生理解课文
期刊
社会的飞速发展,促使着教育教学的不断改革,信息技术无疑为全面实施素质教育带来了新的生机与活力,也为优化课堂教学提供了有效的学习工具与方法.尤其是语文课堂教学,信息技
期刊
同音字就是语音相同但字形、意义不同的字,可以分为意义相关的同音字和意义没有关系的同音字两类.意义相关的同音字是最容易混淆误用的,是学习汉字较难区别的部分.意义没有关
沪早872是四川省农科院水稻高粱研究所采用籼粳杂交育成的常规早稻新品种。1988—1989年参加四川省区试,汇总平均亩产分别为481.3公斤453.9公斤,比对照沪红早一号增产9.57%和
本试验以欧洲种(V. vinifera L.)酿酒品种黑比诺和梅尔诺为对照,在杨凌的气候条件下,对西北农林科技大学葡萄酒学院从瑞士引入的欧洲种红色酿酒葡萄品种Granoir的植物学性状、
该研究以从11个供试品种材料中筛选出的四个不同基因型的节瓜品种:14-2、粤科二号、特选四号江心节和黄毛为试验材料,通过发芽种子动态取样、两个发育时期茎尖取样,研究了保