在初中阶段,学生总是会遇到一些较多难以辨析的英语词汇.比如,有些学生对于other, the other, oth-ers, the others与another的用法模糊不清,有的学生对于advise与suggest的用法辨析不清,有的学生对于lie和lay的意思和用法辨析不清,有的学生对于except, be-sides, but和except for的意思和用法辨析不清,还有的学生对于because of和because的用法辨析不清等等.这样的情况会严重影响学生的词汇运用,从而导致很多学生在英语书面表达和口语表达过程当中出现较多的错误.同时,因为很多学生对相关词汇的意思和用法辨析得并不是很清楚,所以,在完成英语单项选择和完形填空等题目过程当中得分率也不是很高.因此,针对于学生经常会混淆的这些英语词汇的意思和用法,教师应该展开以学生为主体的初中英语词汇辨析课.在这样的词汇辨析课上,学生是进行思维和词汇辨析的主体.本文以other, the other, others, the others与another的用法为例,分析以学生为主体的初中英语词汇辨析课的开展过程.