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复式教学不同于单式教学，往往会在识读、说写、做算、思考、质疑解答的过程中。造成“满堂灌”或“填鸭式”。所以，教者需要理顺复式教学课堂的设计思路．把握各学科教材内容的深度和广度，理清知识纵横联系，领会不同学科知识要点，抓住知识重难点．结合复式教学训练目标．充分发挥学生学习的主动性、自觉性．才能取得令人满意的效果。