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目的探索参与式教学法对在校本科生心电图教学效果的影响。方法选取我校2012级本科生30例,15例干预组应用学生参与式教学法进行讲解,即设计教学内容,让学生参与分析并画出病理性心电图的形成过程;对照组用常规课堂讲授法。结果参与式教学法组学生的考核成绩明显优于传统课堂讲授式的学生（t=2.118,P〈0.05）,但对课堂表现的作用不明显。结论参与式教学法能部分改进心电图的教学效果,可结合其他教学法共同推进心电图的教学。