【摘 要】
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目的:研究在大学生这一群体中,孤独感对学习投入与情绪智力的调节作用,以及对学习投入和情绪智力之间的关系的影响。方法:采用孤独感量表、学习投入量表和情绪智力问卷对辽宁
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目的:研究在大学生这一群体中,孤独感对学习投入与情绪智力的调节作用,以及对学习投入和情绪智力之间的关系的影响。方法:采用孤独感量表、学习投入量表和情绪智力问卷对辽宁省516名大学生进行问卷调查。结果:(1)学习投入和孤独感在是否是独生子女上具有显著差异(p<0.01);同时,学习投入在性别上也具有差异性(p<0.05)。(2)大学生群体中,学习投入正向影响情绪智力;孤独感负向影响学习投入、情绪智力,且具有显著相关性(p<0.01)。(3)孤独感在学习投入与情绪智力两者中具有部分中介效应。
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