【摘 要】
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＜正＞百年路上重开步，虎跃神州大地红。在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头，党中央赋予浙江省建设共同富裕示范区的重要使命，宁波作为共同富裕建设先行市，坚持人民至上、生命至上，以数字化改革为牵引，紧跟浙江省“健康大脑+”体系建设步伐，推出一批关键小事场景应用，解决群众看病就医“急难愁盼”。从2014年开始，
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＜正＞百年路上重开步，虎跃神州大地红。在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头，党中央赋予浙江省建设共同富裕示范区的重要使命，宁波作为共同富裕建设先行市，坚持人民至上、生命至上，以数字化改革为牵引，紧跟浙江省“健康大脑+”体系建设步伐，推出一批关键小事场景应用，解决群众看病就医“急难愁盼”。从2014年开始，
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“十四五”时期是我国应对气候变化的重要机遇期，生态环境部要求将应对气候变化目标任务全面融入生态环境保护规划，而国家和地方相关政策设计尚处于起步阶段。在理论方法方面，已有研究多关注国家层面应对气候变化整体进展及在不同领域的布局情况。各地区针对具体领域的规划目标、行动部署等各有侧重，但区域视角下研究仍比较缺乏。地方生态环境规划是地方生态环境部门履责的重要依据，本文构建了地方应对气候变化规划内容的分析框
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新时期的幼儿园教学中，教师应当构建完善的户外环境，创设丰富有趣的户外自主游戏，做好有效指导，让幼儿积极主动、更加方便地参与户外自主游戏，增强幼儿的身体素质，发展幼儿交往能力，激发幼儿自主探究潜能，促进幼儿身心全面发展。本文通过明确幼儿园户外自主游戏实施的意义，明确干预约束过多、指导点拨过少、无法控制场面等问题，做好幼儿园户外自主游戏的基础准备，包括创设自主野趣环境、完善户外游戏环境、提供游戏支持装
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＜正＞小学科学课是小学生学习科学知识的启蒙课程，也是他们学习科学知识的重要载体。我们今天开展小学科学项目化教学，可以让小学生在教材知识的基础上充分发挥他们的想象力，适当拓展思维，按照他们对生活的理解完善自己的学习成果。在教学小学科学学科的教学实践中，一些教师受到传统教学思维的影响，无意识地会给学生带来“师源性思维受扰”，这不利于小学生思维持续参与项目化学习。为了保证项目学习过程中各环节都可以保持学
在幼儿园的教育教学中，教师应注重营造轻松愉快的教学氛围，努力激发幼儿参与自主游戏的兴趣，让他们的学习更加积极主动，逐渐形成自主探究、自主学习的好品质。同时，还得重视环境的交互作用，努力创设情境，促进幼儿自主游戏学习的开展；还需要引导幼儿积极地进行游戏学习的观察、分析与思考，让他们的思辨能力、反思意识得到较好的培养。更要重视幼儿在自主游戏学习过程中的活动体验，加速他们学习归纳、总结等初步抽象思维能力
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出新时代背景下要关注游戏化教学活动的设计，在幼儿游戏化课程教学中培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿系统地学习和深入探索课程知识。本文先阐述了自主游戏活动对于培养幼儿学习品质的价值，然后提出了应用自主游戏活动培养幼儿学习品质的措施，包括：“借助自主游戏活动激发幼儿学习的主动性”“借助自主游戏活动强化幼儿的学习专注力”“借助自主游戏活动增强幼儿学习创造力”几个方面，旨