计算在生活中随处可见，计算能力是学生学习数学所必备的的基本能力，是学习数学的基础，小学阶段计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学是非常重要的。
　　作为一名多年的数学教师，我感觉现在的孩子们很聪明，思维也很开阔，可计算能力却大不如从前。许多数学上的暂差生，最直接的原因就是计算不过关。一旦计算能力提高了，学生的数学成绩也就上去了。如何提高学生的计算能力呢？在教学中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下：
　　1. 加强基础知识的训练和巩固
　　理解和掌握基础知识，是形成计算能力的前提。学生面对计算题，要得到计算结果，首先要考虑运用什么数学概念，运算定律，运算性质，法则和计算公式等等，因此能否充分理解和掌握这些基础知识决定了一个人的计算能力水平。例如：计算的顺序，相同数位的对齐，个位满十向十位进1，个位不够减向十位退1，常遇到学生向十位进1个，十位不加1和向十位退1了，还是按原数减的现象等等，所以加强学生基础知识训练是很重要的。要做到“拳不离手，曲不离口”。
　　2. 培养学生良好的计算习惯
　　做题中出现的错误，大多数是粗心、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的，良好的计算习惯是直接提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生认真抄题，不要抄错数或运算符号，抄好题后与原题核对；竖式上的数字与横式上的数字核对；横式上的得数与竖式上的得数核对。书写工整，不能潦草。格式一定要规范，计算时精力集中，不急不抢。要求全班每位学生准备草稿本，平时的作业，特别是考试要求连同草稿纸一起上交，因小学生在计算时缺乏一定的自觉性，还需要老师的督促，压一定的重力，才能认真地计算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；数字、符号会不会抄错，其次对计算中得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和验算。因此培养良好的计算习惯是防止错误，提高计算能力的重要途径。
　　3. 持之以恒，加强口算，听算训练
　　知识靠日积月累，练习需少食多餐，学生计算水平的提高不可能一簇而就，因此加强平时的训练是十分必要的。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3-5分钟的口算练习，多种形式变换练。如：视算训练、竞赛、抢答、开火车、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等形式。激发学习兴趣，挖掘了学生的潜力，这样既提高计算速度，又提高学生的应变能力。培训了良好的意志品质。同时，要求学生们准备一个听算本，利用早自习的时间进行听算练习，每天10道已成为学生的习惯。家，校结合，每天听算的情况利用校讯通及时反馈给家长，得到家长的重视和配合。通过长期坚持的训练，取得了好的效果，同时也培養了学生坚强的意志。
　　总之，培养和提高学生计算能力是一项细致而又复杂的教学工作，也不是靠一朝一夕能养成的。在教学时，要把握好每个环节，充分发挥学生为主体，教师为主导，练习为主线的教学原则。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。