【摘 要】
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三至四年级的小学生,字词句的积累,语言、思维、审美、文化传承等语文核心素养皆处于最为基础的培养阶段.广泛而有效的阅读教学,有效强化学生阅读能力的同时,能够切实丰富学
【机 构】
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福建省三明市,福建省三明市清流城关小学
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三至四年级的小学生,字词句的积累,语言、思维、审美、文化传承等语文核心素养皆处于最为基础的培养阶段.广泛而有效的阅读教学,有效强化学生阅读能力的同时,能够切实丰富学生的字、词、句,且促使学生语文核心素养各方面得到有效地培养.文章从激励激发学生阅读兴趣、指引提高学生阅读能力、创设情境丰富阅读手段、尊重个体差异提高阅读有效性这四个方面入手,对小学中年级语文阅读教学有效性的提升策略展开探究,旨在引导学生感知阅读乐趣,促进小学中年级语文高效阅读教学的顺利实现.
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