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语文，作为教育的主阵地，在实现其工具性的同时，应凸显其人文性，呼唤个性化的阅读与理解。这就要求我们在阅读教学过程中，要以多元的阅读目标、多元的阅读评价、多元的阅读方式、多元的信息吸纳、多元的生活体验，引领学生走进一个语文阅读的广阔天地，使阅读活起来，让个性化的阅读充满生命的灵性。
论个性化阅读的培养
【摘 要】
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语文，作为教育的主阵地，在实现其工具性的同时，应凸显其人文性，呼唤个性化的阅读与理解。这就要求我们在阅读教学过程中，要以多元的阅读目标、多元的阅读评价、多元的阅读方式、多
【机 构】
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河北省饶阳县官亭镇东张岗小学,053900
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2013年9期
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