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【摘 要】目前，本院学生英语自主学习主要在公共语音实验室进行，使用的自主学习平台分布于互联网，学院内部还没有自主自建的相关平台。互联网上的学习资源有其丰富的一面，但搜索、整理适用的资源比较耗时耗力，而且容易受到网络稳定性等因素的影响。为提高自主学习的效率，有必要自主开发一套适合学院师生使用的英语自主学习平台。本文对大学英语自主学习平台的运行环境、实现的功能进行分析，为开发自主学习平台指明方向。
【关键词】自主学习 学习平台 大学英语 流媒体
一、大学英语自主学习的重要性
传统英语课堂是以教师为中心的教学组织形式，侧重于传授和掌握。这种教学形式对于学生来讲，是一个被动接受和记忆的单调学习过程，不能从根本上激发学生主动学习的兴趣和积极性，也不能满足学生个性化的学习需求。自主学习是以学生为主体的教学组织形式，它侧重于学生对知识的主动探索与运用，有利于调动学生的学习热情，有利于提高学生自主学习的能力，也有利于学生根据自身的学习能力、学习特点，选择符合自身实际的学习资源，加强英语听、说、读、写、译等方面的训练，提高英语的综合运用能力。
二、大学英语自主学习平台的优势以及建设的意义
要充分发挥自主学习的优势，提高英语自主学习的效率，就必须要有好的学习平台。英语自主学习平台以其学习资源的丰富性、生动性、可重复性，学习手段的灵活性，学习选择的自主性，互动交流的开放性，空间时间的无限制性以及学习效果评价体系的完善性等特性，一直以来都受到高校教育界的肯定和广大师生的青睐。
三、自建大学英语自主学习平台的优势
1.自建平台依托学院内部网络，使网络稳定性因素可控。一旦网络出现故障，师生会将故障信息反馈到实验技术人员。实验技术人员便能主动投入到故障处理工作中，并以最快的速度解决相关故障。互联网自主学习平台无法正常使用时，师生可能会找不到技术支持而中断教学，从而影响到自主学习的质量。
2.有利于学习资源的整理与积累。使用互联网上的自主学习平台，对于我们来讲，我们最终只是平台的使用者，而不是资源的拥有者和整理者。通过自建平台，我们可以逐步积累、优化和更新资源并构建适合自身需要且特色鲜明的资源库，这样才能提高英语教学的软实力。
四、大学英语自主学习平台的运行环境
要让英语自主学习平台高效稳定地工作，就要保证其运行载体的高可靠性。在此，我们对英语自主学习平台的运行环境进行如下架构。
1.服务器操作系统。服务器操作系统采用FreeBSD，它是一个自由的类UNIX操作系统，具有对硬件要求低、负载能力大、运行效率高、安全稳定性高等优势。另外，FreeBSD高效的FTP服务能够作为资源上传的服务器端。
2.Web运行及数据存储环境。以Nginx+PHP+MySQL作为Web运行及数据存储环境。Nginx是一个轻量级的Web服务器、反向代理服务器及电子邮件代理服务器，具有高并发量、高稳定性和低资源消耗等特点，并可在其内部直接支持PHP程序对外服务。PHP是一种开源的通用脚本语言，应用灵活，适用与Web开发领域。MySQL是一个关系型數据库管理系统，以其体积小、速度快、成本低等特点著称，对PHP也有很好的支持。
3.流媒体服务环境。以Red5作为流媒体服务环境。Red5是一款基于Java的开源流媒体服务器程序。它由Java语言编写，使用RTMP作为流媒体传输协议，具有流化FLV、MP3文件，实时录制客户端流为FLV文件，共享对象，实时视频播放、Remoting等功能。大学英语自主学习平台的音视频流式播放、在线视频交流、复读复播看等功能都通过Red5实现。
4.流媒体格式转换工具。以FFmpeg作为流媒体格式的转换工具。FFmpeg是一个开源免费跨平台的视频和音频流方案。它提供了录制、转换以及流化音视频的完整解决方案。其ffmpeg-php扩展能够在服务器端通过PHP脚本执行音视频转换命令，通过这一扩展，能够实时地将不同格式的音视频文件转换为支持流式播放的音视频文件。
通过以上运行环境的架构，英语自主学习平台各项功能实现的前提条件已经满足。接下来，我们对英语自主学习平台进行系统地分析。
五、大学英语自主学习平台的系统分析
1.资源管理模块。音视频资源管理主要功能是音视频文件的上传和格式转换。音视频文件一般都比较大，无法通过HTTP传输协议实现，在此，我们采用JAVA applet技术和FTP协议实现音视频文件上传功能。音视频文件的格式种类繁多，要在Red5上实现流式传输，需要通过FFmpeg将文件转为Red5能够处理的FLV或MP3格式。
文档资源管理功能是上传并管理文本类型的学习资源。学生可以将需要的资源下载到本地学习。
试题库管理。主要实现设定条件下英语试题的添加或导入、编辑等功能。教师在添加或导入试题时，可以设置该组试题的主题名称以及试题的难易度，以便不同层次学生按主题和难易度进行相应的训练。
试卷管理。主要作用是生成试卷。教师可以从试题库中自主选择满足需要的试题进行组卷，也可以设定选题条件，由系统在试题库中随机抽取试题进行组卷。教师可以将被使用过的正式试卷设为练习试卷，以便学生在自主学习模块的综合训练中继续使用。
2.自主学习模块。听力训练。主要播放音频文件。在练习的过程中，学生可以在播放控制区选择复播起止点，对选定语段反复听。在听完播放的内容后，学生需要完成相应的题目。
口语训练。有跟读训练、对话训练和按主题说话训练三种形式。在跟读训练中，学生可以选择复播点，对选定内容进行反复跟读。在对话训练中，学生可以选择当前在线的同学进行英语交谈，在实际交流中提高口语表达能力。在按主题说话中，学生需要围绕给定的主题说话，以训练逻辑思维能力和口语表达能力。在训练过程中，系统会将上述三种形式的训练内容录音，供学生回听。 阅读训练。通过大量系统化的阅读材料，锻炼学生的阅读速度和理解能力。
写作训练。主要锻炼学生的英语写作能力。该栏目调取资源库中的写作主题，让学生围绕主题展开写作。写作完成后，主题写作范文便会显示出来。通过与范文的比较，学生可以从中发现自身的不足，便于自己在今后的写作中加以改进。
翻译训练。该栏目翻译资源的类别包括：英译中、中译英和全文翻译。学生可以根据自身实际選择相应资源进行翻译训练。
语感训练。该栏目调取资源库中经典英文电影和英语新闻报道等资源，供学生点播，让学生通过视频资源中的语言交流环境逐步积累自身的语感。
综合训练。系统会根据学生选择的难易程度生成涵盖听、说、读、写、译各环节的综合性练习试卷，供学生训练。另外，试卷管理栏目中生成的练习试卷也会在该栏目中列出，以供学生选择练习。
3.在线教学模块。视频交流 主要实现多人在线视频会话交流。视频交流房间由教师或经过认证授权的学生创建。一方面，学生可以进入相应的房间并通过摄像头和麦克风进行“面对面”的英语交流。另一方面，教师可以通过视频交流解答学生在英语学习过程中的疑问。系统会将视频交流的内容记录下来，供学生回看。
在线咨询。通过在线咨询栏目，学生可以提交咨询主题，教师或其他学生可以对该主题进行回复。
4.在线考场模块。包括综合考试和专题考试两个栏目。试卷管理栏目中生成的正式试卷会分别在这两个栏目中列出。在教师的组织下，学生可以进行相应的在线考试。通过这个模块，有利于减轻组织考试的工作量，提高考试及批改试卷的效率。
六、结束语
经过以上对大学英语自主学习平台的运行环境和主要功能模块进行设计和分析， 我们初步实现了大学英语自主学习平台的主要功能，为今后的实际开发奠定了基础。
【参考文献】
[1]郑维勇.大学英语网络自主学习平台的建设与实践[J].实验室研究与探索，2013，32（6）：141-144.
[2]石刚， 李子平， 徐志立.基于Red5的流媒体实时视频系统的设计与实现[J].仪表技术，2010（6）：13-20.
[3]普运伟.Java程序设计[M].北京：高等教育出版社，2013.
[4]Steve，Moritsugu，安捷.实用UNIX教程[M].北京：清华大学出版社，2001.
[5]郑虎.Red5视频应用开发指南[M].北京：清华大学出版社，2014.
【关键词】自主学习 学习平台 大学英语 流媒体
一、大学英语自主学习的重要性
传统英语课堂是以教师为中心的教学组织形式，侧重于传授和掌握。这种教学形式对于学生来讲，是一个被动接受和记忆的单调学习过程，不能从根本上激发学生主动学习的兴趣和积极性，也不能满足学生个性化的学习需求。自主学习是以学生为主体的教学组织形式，它侧重于学生对知识的主动探索与运用，有利于调动学生的学习热情，有利于提高学生自主学习的能力，也有利于学生根据自身的学习能力、学习特点，选择符合自身实际的学习资源，加强英语听、说、读、写、译等方面的训练，提高英语的综合运用能力。
二、大学英语自主学习平台的优势以及建设的意义
要充分发挥自主学习的优势，提高英语自主学习的效率，就必须要有好的学习平台。英语自主学习平台以其学习资源的丰富性、生动性、可重复性，学习手段的灵活性，学习选择的自主性，互动交流的开放性，空间时间的无限制性以及学习效果评价体系的完善性等特性，一直以来都受到高校教育界的肯定和广大师生的青睐。
三、自建大学英语自主学习平台的优势
1.自建平台依托学院内部网络，使网络稳定性因素可控。一旦网络出现故障，师生会将故障信息反馈到实验技术人员。实验技术人员便能主动投入到故障处理工作中，并以最快的速度解决相关故障。互联网自主学习平台无法正常使用时，师生可能会找不到技术支持而中断教学，从而影响到自主学习的质量。
2.有利于学习资源的整理与积累。使用互联网上的自主学习平台，对于我们来讲，我们最终只是平台的使用者，而不是资源的拥有者和整理者。通过自建平台，我们可以逐步积累、优化和更新资源并构建适合自身需要且特色鲜明的资源库，这样才能提高英语教学的软实力。
四、大学英语自主学习平台的运行环境
要让英语自主学习平台高效稳定地工作，就要保证其运行载体的高可靠性。在此，我们对英语自主学习平台的运行环境进行如下架构。
1.服务器操作系统。服务器操作系统采用FreeBSD，它是一个自由的类UNIX操作系统，具有对硬件要求低、负载能力大、运行效率高、安全稳定性高等优势。另外，FreeBSD高效的FTP服务能够作为资源上传的服务器端。
2.Web运行及数据存储环境。以Nginx+PHP+MySQL作为Web运行及数据存储环境。Nginx是一个轻量级的Web服务器、反向代理服务器及电子邮件代理服务器，具有高并发量、高稳定性和低资源消耗等特点，并可在其内部直接支持PHP程序对外服务。PHP是一种开源的通用脚本语言，应用灵活，适用与Web开发领域。MySQL是一个关系型數据库管理系统，以其体积小、速度快、成本低等特点著称，对PHP也有很好的支持。
3.流媒体服务环境。以Red5作为流媒体服务环境。Red5是一款基于Java的开源流媒体服务器程序。它由Java语言编写，使用RTMP作为流媒体传输协议，具有流化FLV、MP3文件，实时录制客户端流为FLV文件，共享对象，实时视频播放、Remoting等功能。大学英语自主学习平台的音视频流式播放、在线视频交流、复读复播看等功能都通过Red5实现。
4.流媒体格式转换工具。以FFmpeg作为流媒体格式的转换工具。FFmpeg是一个开源免费跨平台的视频和音频流方案。它提供了录制、转换以及流化音视频的完整解决方案。其ffmpeg-php扩展能够在服务器端通过PHP脚本执行音视频转换命令，通过这一扩展，能够实时地将不同格式的音视频文件转换为支持流式播放的音视频文件。
通过以上运行环境的架构，英语自主学习平台各项功能实现的前提条件已经满足。接下来，我们对英语自主学习平台进行系统地分析。
五、大学英语自主学习平台的系统分析
1.资源管理模块。音视频资源管理主要功能是音视频文件的上传和格式转换。音视频文件一般都比较大，无法通过HTTP传输协议实现，在此，我们采用JAVA applet技术和FTP协议实现音视频文件上传功能。音视频文件的格式种类繁多，要在Red5上实现流式传输，需要通过FFmpeg将文件转为Red5能够处理的FLV或MP3格式。
文档资源管理功能是上传并管理文本类型的学习资源。学生可以将需要的资源下载到本地学习。
试题库管理。主要实现设定条件下英语试题的添加或导入、编辑等功能。教师在添加或导入试题时，可以设置该组试题的主题名称以及试题的难易度，以便不同层次学生按主题和难易度进行相应的训练。
试卷管理。主要作用是生成试卷。教师可以从试题库中自主选择满足需要的试题进行组卷，也可以设定选题条件，由系统在试题库中随机抽取试题进行组卷。教师可以将被使用过的正式试卷设为练习试卷，以便学生在自主学习模块的综合训练中继续使用。
2.自主学习模块。听力训练。主要播放音频文件。在练习的过程中，学生可以在播放控制区选择复播起止点，对选定语段反复听。在听完播放的内容后，学生需要完成相应的题目。
口语训练。有跟读训练、对话训练和按主题说话训练三种形式。在跟读训练中，学生可以选择复播点，对选定内容进行反复跟读。在对话训练中，学生可以选择当前在线的同学进行英语交谈，在实际交流中提高口语表达能力。在按主题说话中，学生需要围绕给定的主题说话，以训练逻辑思维能力和口语表达能力。在训练过程中，系统会将上述三种形式的训练内容录音，供学生回听。 阅读训练。通过大量系统化的阅读材料，锻炼学生的阅读速度和理解能力。
写作训练。主要锻炼学生的英语写作能力。该栏目调取资源库中的写作主题，让学生围绕主题展开写作。写作完成后，主题写作范文便会显示出来。通过与范文的比较，学生可以从中发现自身的不足，便于自己在今后的写作中加以改进。
翻译训练。该栏目翻译资源的类别包括：英译中、中译英和全文翻译。学生可以根据自身实际選择相应资源进行翻译训练。
语感训练。该栏目调取资源库中经典英文电影和英语新闻报道等资源，供学生点播，让学生通过视频资源中的语言交流环境逐步积累自身的语感。
综合训练。系统会根据学生选择的难易程度生成涵盖听、说、读、写、译各环节的综合性练习试卷，供学生训练。另外，试卷管理栏目中生成的练习试卷也会在该栏目中列出，以供学生选择练习。
3.在线教学模块。视频交流 主要实现多人在线视频会话交流。视频交流房间由教师或经过认证授权的学生创建。一方面，学生可以进入相应的房间并通过摄像头和麦克风进行“面对面”的英语交流。另一方面，教师可以通过视频交流解答学生在英语学习过程中的疑问。系统会将视频交流的内容记录下来，供学生回看。
在线咨询。通过在线咨询栏目，学生可以提交咨询主题，教师或其他学生可以对该主题进行回复。
4.在线考场模块。包括综合考试和专题考试两个栏目。试卷管理栏目中生成的正式试卷会分别在这两个栏目中列出。在教师的组织下，学生可以进行相应的在线考试。通过这个模块，有利于减轻组织考试的工作量，提高考试及批改试卷的效率。
六、结束语
经过以上对大学英语自主学习平台的运行环境和主要功能模块进行设计和分析， 我们初步实现了大学英语自主学习平台的主要功能，为今后的实际开发奠定了基础。
【参考文献】
[1]郑维勇.大学英语网络自主学习平台的建设与实践[J].实验室研究与探索，2013，32（6）：141-144.
[2]石刚， 李子平， 徐志立.基于Red5的流媒体实时视频系统的设计与实现[J].仪表技术，2010（6）：13-20.
[3]普运伟.Java程序设计[M].北京：高等教育出版社，2013.
[4]Steve，Moritsugu，安捷.实用UNIX教程[M].北京：清华大学出版社，2001.
[5]郑虎.Red5视频应用开发指南[M].北京：清华大学出版社，2014.