正确理解容器的体积与容积

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:king_caspe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
拜读了《小学教学设计》2005年第7、8期的《到底选哪一个》一文,笔者认为,该文中引用的两种不同观点,不同之处在于前者认为容器的体积不包括其容积而后者认为容器的体积应该包括其容积。笔者认为,容器的体积应包括其容积,也就是说一个容器的体积是由制成该容器所用的材料的体积 Read the “primary school teaching design” in 2005 the first 7,8 period of “which one to choose” one article, I believe that the article quoted two different views, the difference is that the former that the volume of the container does not include the volume of the latter It is believed that the volume of the container should include its volume. The author believes that the volume of the container should include its volume, that is to say the volume of a container is the volume of the material used to make the container
其他文献
课后作业在学生的英语学习中起着非常重要的作用。它对于学生在学习过程中知识的消化和巩固,以及培养学生良好的学习习惯和自主学习能力,使学生掌握一定的学习方法和学习技能
探讨了小儿腭裂手术后静脉注射枢复宁TM对术后恶心呕吐的影响。45例ASA I~Ⅱ级,年龄3~10岁,择期行腭裂修补术的患儿随机分成三组:第I组不用枢复宁TM,第Ⅱ组于麻醉后手术前静脉注射枢复宁TM0.1mg/kg,第Ⅲ组术毕静脉注射枢复宁TM0.1mg/kg。麻醉前30分钟肌注阿托品0.01mg/kg和苯巴比妥钠3mg/kg。用氯胺酮5mg/kg肌肉注射或1mg/kg静脉注射行麻醉诱导后,用羟丁酸
目的探讨本体感觉神经肌肉促进法治疗颞下颌关节紊乱综合征的治疗效果。方法 98例颞下颌关节紊乱综合征患者随机分为本体感觉神经肌肉促进法治疗组(PNF治疗组)和关节镜灌洗术
本文确有新意,希望能给同学们一些启发. This article has new ideas and hopes to give the students some inspiration.
设计一节有效促进学生发展的课,基于以下几个关于进行“教学设计”的假设:第一,教学设计的目的在于帮助每一个学生进行学习;第二,一节课的教学设计有许多阶段——课前、课中
俗话说“:织衣织裤,贵在开头。编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了要有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。那么,怎样写好文章呢?现介绍以下几种方法,供同学们学习:1
随着新课程的实施,新课程理念已深入人心,新的教学行为、方式、手段不断涌现,音乐课堂教学呈现出一派勃勃生机。纵观不少“公开课”“展示课”“优质课”“研讨课”,音乐课堂
通过6片体外预应力加固钢筋混凝土连续梁试验研究,以内支座相对受压区高度和预应力配筋指标为参数,得到了加固梁的变形和体外筋应力增长规律,加固梁的跨中变形与体外筋的应力
数学课本既是教师的教学依据,也是学生学习数学知识的依据。要培养学生的自学能力,关键是教给学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”。因此,
在庆祝中华人民共和国成立65周年之际,中国迎来首个“烈士纪念日”。2014年9月30日,商埠街小学副校长王水民、少先队辅导员范丰阁、“任长霞中队”辅导员陈雅婷带领中队83名