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在教学实践中,教学设计出现偏差是一种常见的客观现象.课后我们常听老师们抱怨:怎么课前想好的东西在课堂上就用不上了?为什么课堂上出现的问题课前完全没想到?唉!那个环节要是这样设计效果就不同了.为什么学生偏偏不按照你的思路来?如此等等的描述,实际上揭示了教学设计的偏差在教学中的反映.下面,试从教学设计偏差的成因以及教学中如何矫正等方面来加以探讨.