论文部分内容阅读
小学语文教材中有不少绘本内容,这无疑是重要教学资源.教师要注意借助多种辅学手段,搜集整理绘本信息,为课堂教学设计提供更多参数支持,为学生提供更为适宜的学习情境,以成功调动学生主动学习语文的积极性,并在不断学习体验中形成学科认知基础.小学生对绘本信息有特殊阅读观察兴趣,教师抓住学生学习心理展开教学布设,其教学适合度更高,教学激发效果更值得期待.