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依据文献研究方法,基于初中化学前期启蒙研究的18篇文献,从文章类型、适应对象、课程特点、设计开发、实施策略等方面,指出开展前期启蒙活动可以培养学生化学科学精神萌发;能促进师生共同成长;通过跟踪调查开展过程性评价,可丰富和发展多元评价理论。
基于教育解释学的初中化学前期启蒙文献分析与启示
【摘 要】
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依据文献研究方法,基于初中化学前期启蒙研究的18篇文献,从文章类型、适应对象、课程特点、设计开发、实施策略等方面,指出开展前期启蒙活动可以培养学生化学科学精神萌发;能
【机 构】
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无锡市山北中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“教育解释学视阈下初中化学课程前期启蒙行动研究”(课题编号:C/D/2020/05)阶段性研究成果
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