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目的:探讨年轻护士临床决策能力的培训方法及效果。方法:对216名年轻护士进行临床决策能力培训,采用护理专业大学生临床决策能力测量工具进行调查分析。结果:不同工作时间、不同能力级别护士临床决策能力比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:年轻护士临床决策能力有待提高,应通过改进培养模式、多重培养、争取支持系统等方法加以应对。