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目前五年制高等师范学校的数学教学现状是:教师教的辛苦,学生学的痛苦。为了改变这一现状,我们实施了体验式教学,加强对学生学情的了解,把话语权、主动权交给学生;从学生的角度出发,追求适合学生的教学难度;课后作业增加了数学写作,不仅提高了学生的反思能力,还促进了师生的交流,改善了师生的关系。
体验式教学对高师生数学学习效果的实验研究
【摘 要】
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目前五年制高等师范学校的数学教学现状是:教师教的辛苦,学生学的痛苦。为了改变这一现状,我们实施了体验式教学,加强对学生学情的了解,把话语权、主动权交给学生;从学生的角
【机 构】
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徐州高等师范学校
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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江苏省徐州市教育科学“十二五”规划课题——“‘体验式教学’在高师数学教学中的应用研究”(GH12-12-L318)
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