【摘 要】
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近年来,农村义务教育发展迅速,但其供给质量还远不及城市。然而,农村居民对义务教育供给的满意度评价却高于城市居民。这表明,城乡居民对义务教育供给的关注点可能存在不同。
【机 构】
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云南财经大学公共政策研究中心,云南财经大学财政与公共管理学院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“西部地区城乡义务教育资源均衡配置研究”(15CJY076)
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近年来,农村义务教育发展迅速,但其供给质量还远不及城市。然而,农村居民对义务教育供给的满意度评价却高于城市居民。这表明,城乡居民对义务教育供给的关注点可能存在不同。为了实现“精准”供给,本文基于参照点理论,使用省级及县(区)级与微观个体样本的嵌套数据,通过建立定序逻辑回归模型,解释了城乡居民对义务教育供给满意度评价的影响因素。实证结果显示,对义务教育供给进行满意度评价时,城市居民倾向于与相邻县(区)进行比较,而农村居民则更倾向于与自身过去进行比较。基于上述结果,今后城乡义务教育供给应考虑城乡居民对义务教育
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