【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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华北平原全区共有耕地面积33037.76万亩,其中潮土占全国潮土面积的比例为53%,褐土占全国褐土面积的比例为40%,棕壤占全国棕壤面积的比例为23%,该地区的粮食生产对我国粮食安
Hybrids between the indica and japonica subspecies of rice(Oryza sativa) are usually sterile, which hinders utilization of heterosis in the inter-subspecific hy
铜(Cu)是植物必需的微量营养元素,参与植物生长发育过程中的许多生理生化反应.Cu缺乏或过量都会影响植物的正常新陈代谢过程.因此,植物需要一系列Cu转运蛋白协同作用以保持体
【摘要】英语作为初中教学的重要组成部分,尤其是九年级的英语,这个阶段正是关键的时期,学生要学好英语直接关系到他们的中考成绩及今后的发展。因此,作为九年级的英语教师,在进行英语教学时,就要根据学生各方面的学习状态进行分析,教师需要进行反思,不断调整和改进教学模式,寻找出最佳的教学方式。本文就针对九年级英语教学中现存在问题进行了分析,并根据这些问题提出了相应的解决措施。 【关键词】九年级 英语教学
【摘要】随着新课改的实施和推行,如何用最少的时间、最小的精力构建高效英语课堂已经成为高中英语教师所面临的挑战。如何才能把这些新理念、新方法渗透并运用到自己的课堂教学中呢?本文主要从课堂气氛,课堂教学环节以及创新教学等方面来谈论如何构建高效英语课堂。 【关键词】英语教学 高效 主体地位 灵活多样 教学方法 效率是课堂的永恒追求,高效课堂是知识的超市,生命的狂欢。《英语课程标准》指出:教学过程中要
【摘要】爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。英语是一门最需要用“情境”来进行教学的科目,尤其是对于小学生来说,他们的母语是汉语,英语是新接触的语言,除了在英语课堂上,在生活中,在社会环境下,学生的使用频率都很少甚至没有。正如布鲁姆所说:“成功的英语教学应当创设更多的情境,让学生有机会将学到的语言材料学以致用。” 【关键字】兴趣 情境 英语思维 在平时的英语教学中,教师作为课堂的指挥者,调控人,
小张今年16岁,最近他收到男同学偷偷递来的一份色情杂志,从此便开始想入非非了。以往他偶尔看到异性间的接吻或女性的性感相片,也会有些胡思乱想,但还是理性地控制住了。可这
英语是一门工具性语言,实践性是其最大的特点。学生学习英语的最终目的是要会使用,这就要求学生必须具备相应的语言技能。《课程标准(2011年版)》指出:听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的重要形式。听、说、读、写这四项基本技能犹如一辆“四架马车”,只有驾驭好了,学生才能初步形成用英语与他人交流的能力。因此,英语教学中,教师应当注重这四项基本语言技能的训练,助力学生综合
【摘要】商务英语教学过程中,为促进学生跨文化语用能力的培养,教师可采取以下对策:充分利用“情景教学”方式,提升学生在交际过程中的“角色”意识;借助文化差异对比教学方式,提升学生在跨文化交际层面上应有的敏感度,通过进一步丰富教学模式来提升学习兴趣。 【关键词】商务英语 语用能力 跨文化交际 民族文化往往具备约定俗成的价值观,其中包涵有社会成员彼此交流的、代表各种直接的或隐含的意义的统一认识。其
【摘要】高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力,然而长期以来,英语听力总是成为高分绊脚石,在英语学习中,听、说、读、写、译方面是相辅相成的,若想在考场上轻松应对,首先应注重平时的课下积累,其次做到在考场上巧妙应对。 【关键词】高中 英语 听力 能力 高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力,然而长期以来,英语听力总是成为高分绊脚石,很多学生认为,自己功底足够扎实,词汇量足够多,口语足