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“一棵大树高5厘米”“小明的身高130米”“一根火柴长5米”……每每看到这样的作业，不禁让我们又好笑义好气．但同时也让我们不由得对自己的教学过程产生思考：学生为什么会出现这样的错误？如何设计有效的教学活动来避免学生出现这样的错误？带着这样的思考．我们设计并实践了“认识厘米”这一课。
巧设活动，让估测变简单——从＂认识厘米＂的两个教学片段说起
【摘 要】
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“一棵大树高5厘米”“小明的身高130米”“一根火柴长5米”……每每看到这样的作业，不禁让我们又好笑义好气．但同时也让我们不由得对自己的教学过程产生思考：学生为什么会出现
【机 构】
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江苏海门市实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2013年4期
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